教学状态

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让理性贯穿数学课堂的点滴
《新课程（小学）》2016年第2期100-101,共2页田恬 
数学是一种理性的精神,使人类的思维得以运用到最完善的程度。这是美国数学家克莱因对数学的诠释。翻开历史的长河,数学是理性文明的火车头,数学知识本身就散发着理性之美,数学教师就应该践行理性教学状态,使得我们的数学课堂呈现出理...
关键词：美国数学家 教学状态 克莱因 理性色彩 知识习得 第斯多惠 教育工作 雨人 思考过程 陶先生 
幼儿园区域游戏活动浅谈
《新课程（小学）》2015年第8期114-114,共1页张丽 
区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教育目标的活动,它具有自由性、自选性、自主性的特点。区域活动在一定的程度上,赋予了学生更多的自由,幼儿能够按照自己的意愿,进行独立自主的活动。这对激发学生的学习积极性、提高学生的自主学...
关键词：游戏活动 教育理念 教育目标 自主学习 促进作用 心理氛围 探索兴趣 教学过程 教学方法 教学状态 
解密小学数学的高效课堂
《新课程（小学）》2015年第8期94-95,共2页魏洁 
阿莫纳什维利在《孩子们,你们好!》一书中说到:“得到认识的快乐和得到在掌握知识的过程中克服困难的快乐,这是教师的天职。”的确,数学教学在于营造一种快乐的氛围,使学生在快乐中学习,在快乐中收获,在快乐中演绎人生的精彩,教师也会...
关键词：数学教学 学生学习成绩 教学状态 数学题 课堂教学 语言修养 激情四溢 霍姆林斯基 有机整合 数字的 
唤醒课堂的生命意识
《新课程（小学）》2015年第6期92-93,共2页沈君珠 
课堂是学生生长的地方,让学生在主动参与中发展,学生通过体验去认识事物。课堂是教师生长的地方。教师要能体现对教学过程的把握,在极富创造力和生命力的动态过程中,不断激活新的教学状态,真正唤醒学生的主体意识,促进学生个体生命的充...
关键词：案例描述 生命意识 教学状态 REALLY 动态过程 教学过程 教学活动 RABBIT 布置要求 杨兆 
旧瓶装新酒
《新课程（小学）》2011年第9期48-48,共1页卞珍 
随着语文新课改的不断深入,很多教师都在思考和探索"我们应该拿什么样的课堂献给学生"这样的问题。对此我也作了初步的思考和探索。一、献给学生一个快乐的课堂快乐教学是一种成功的教学实践,让每一位学生享受学习的快乐,是新课程的一...
关键词：教学时空 教育家孔子 乐之 价值观问题 课型 阅读文本 新课程 教学状态 民主平等 课堂教学 
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