教研培训

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中小学教研培训“被教研”的表征、归因与破解之道
《现代教育科学》2024年第4期107-113,共7页房敏 赵志艳 
山东省教学改革项目“师范生从业技能大赛校级指导教师共同体创建研究”(项目编号:M2021251);德州学院校级教学改革项目“成果导向视阈下教师教育课程课堂教学有效性的诊断与提升”(项目编号:DZUZD20-01)。
教研培训是提升中小学教师教研能力、促进其专业发展、保障教学质量的重要手段。但是目前却呈现出明显的“被教研”迹象,具体表现为教研培训目标与手段的置换、教研培训投入与产出的不均衡、教研培训内容和方式的雷同等。造成“被教研...
关键词：中小学教师 教研培训 被教研 实效性 内驱力 
研培互促 知行合一——吉林省教育学院综合教研培训部中小学心理健康教研培训工作介绍
《中学生博览》2024年第9期F0002-F0002,共1页
吉林省教育学院综合教研培训部心理健康教育教研室以发展和提升省内中小学师生的心理健康水平为己任,聚焦中小学师生共同体的积极人格品质培养,关注中小学师生共同体的社会、情感和学术能力发展。教研室工作坚持“以研带培、以培促研、...
关键词：吉林省教育学院 教研室工作 中小学师生 教研工作 心理健康教育 知行合一 研培 中小学生 
教研培训常态化,心育活动主题化
《中学生博览》2024年第6期F0002-F0002,共1页
海南省常态化开展中小学心理健康教育教研工作始于2008年,至今已有15个年头。多年来,海南省教育研究培训院积极协助省级层面出台心理健康教育政策文件,推动中小学心理健康教育工作的制度化建设。自2009年以来,海南省每2年组织一次涵盖...
关键词：教研工作 和谐人际关系 评比活动 常态化 心理健康教育 主题化 引领示范 课堂教学 
项目式教研引领的实施策略
《语文教学通讯》2024年第6期87-88,共2页梁运义 
当前的教研培训,只重视解决大多数受训者的共性问题,对受训者的个性化问题却无能为力。如何让教研培训活动实现差别化、个性化,更具有针对性和现实性?文章提出了“项目式教研引领”的解决方案,对其内涵进行了界定,阐述了其引领的流程,...
关键词：教研培训 项目式学习 项目式教研引领 教研流程 
豫中地区小学音乐教师专业发展的问题与改进策略
《中国音乐教育》2023年第8期29-33,共5页王轶雯 
本文对我国豫中地区小学音乐教师开展问卷调查研究,发掘影响音乐教师专业发展的教研培训和教研机会不均衡、培训内容和形式与教师需求错位、教师职业发展保障体系不完善等内外部问题。针对以上问题,笔者从三个方面提出相关改进建议,如...
关键词：教师专业发展 小学音乐教师 音乐教育 教师教研培训 
奏响四部曲,打造区域实验教学新样态——潍坊市坊子区全面提升中小学实验教学质量行动研究
《教育与装备研究》2023年第6期79-85,共7页李熙东 李花帅 
通过广泛调研,瞄准坊子区实验教学中存在的教学资源不均衡、教研培训不重视、教学活动不丰富、教学评价不科学等问题,从“资源配置、教研培训、活动开展、评价优化”等入手,开展了“增配置、建机制、提质量、重评价”的全方位、立体化...
关键词：实验资源配置 实验教研培训 实验活动开展 实验评价优化 
深度学习 勤于反思 ——记2021年厦门市中职教师教研培训
《山海经》2021年第36期0334-0335,共2页王君玉 
2021年厦门市中职教师教研培训,课程丰富全面,有教学改革、教学诊断方面,有全国教师技能大赛方面,有信息检索方面、科研课题项目等等。这次培训学习先进的教育教学理念,科研课题项目对我平时的教育教学和学术科研都非常有帮助。我讲从学...
关键词：中职教育 教学改革 科研课题 
县级教研培训机构现状及思考
《陕西教育（教学）》2021年第11期11-12,M0001,共3页屈佳奇 
教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指出:教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。但长期以来,教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,亟需加以解决。陕西省委、陕...
关键词：教研工作 基础教育质量 陕西省人民政府 支持服务体系 教研方式 陕西省委 教师队伍建设 教研队伍 
教研培训要做好“四切”
《广西教育》2021年第29期6-7,共2页韦兴文 
本文以福建省第二季“明师之道”工作坊活动为例,阐述教研培训学习的具体做法,认为教研培训应当“切合”需要激发教师的内驱力、“切脉”问题找准教研生长点、“切片”研讨抓住教研症结点、“切身”体验提升教学行动力,以提高教师的教...
关键词：教研培训 内驱力 生长点 行动力 体验提升 
画好新学校的最大“同心圆”
《教育研究与评论》2021年第2期98-100,共3页雷惠敏 
新学校要画好最大的“同心圆”。通过开展“记忆中的恩师”沙龙活动,“平凡世界看见你的美”交流活动等,使每位教师的个人愿景逐渐清晰、聚拢、融合,最终凝聚成共同愿景;以“教研”为圆心,以基本功训练、课堂教学和阅读活动拉伸“同心...
关键词：学校发展 教研培训 团队建设 
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