教育态度

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家长大讲堂架起家校共育的桥梁
《河北教育(德育版)》2025年第3期47-47,共1页朱金云 
暑假开学,送走了一个毕业班的我又迎来了一个四年级新班,为了尽快融入班级,我耐心地了解班里的各种情况,特别是家长的教育态度和方法。这个班独生子女减少了,进城务工的家庭增多了,家校联系方式也很单一。当前,随着教育环境的复杂多变,...
关键词：教育态度 家长大讲堂 家校共育 进城务工 
大学生教育态度统计与测量
《心理学进展》2025年第3期287-298,共12页何丽梅 凌波 
2021年度云南省教育厅科学研究基金(一般项目)“新生代农民工人生价值观现状和影响因素实证研究”(2022J0405)、2021年度云南民族大学教学研究项目“《思想道德修养与法治》课中的人生价值观教育问题实证研究”(2021JG-041)的研究成果。
本文以云南省大学生为研究对象,抽取320名不同性别、年级、地区大学生的问卷结果为研究样本,主要通过调查问卷的方法,调查少数民族大学生的民族教育态度现状,通过因子分析、信度分析、主成分分析、独立样本t检验等方法,将云南省大学生...
关键词：大学生 教育态度 因子分析 信度分析 
新疆农牧区中小学教师融合教育态度调查研究
《现代特殊教育》2025年第6期18-28,共11页何锦鹏 杨香 
2023年国家社会科学基金教育学西部项目“乡村振兴背景下边疆民族地区农村特殊教育普惠发展的机制与路径研究”(BMX230345)的研究成果。
《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》明确指出,农村教育事业的发展应被置于优先地位。在新疆农牧区,中小学教师的融合教育态度影响着融合教育实践效果。对边疆农牧区中小学教师的问卷调查结果表明,中小学教师融合教育态度整体趋于中等水...
关键词：农牧区 教师 融合教育态度 
普通小学教师融合教育态度调研
《黑龙江科学》2025年第3期59-63,共5页吴本柳 余欢欢 杨岚 
贵阳市教育科学规划课题“贵州省普特融合师资队伍构建与培养研究”(GYYB23084)。
普通小学教师是融合教育的主要实施者,其融合教育态度关系融合教育的质量。为了解普通小学教师融合教育态度,借助“小学教师融合教育态度量表”对1922名教师进行调研的结果表明,普通小学教师对融合教育的态度比较积极,其中,行为倾向最积...
关键词：融合教育 普通小学教师 特殊教育 
幼儿教师组织支持与融合教育效能感的关系:融合教育素养与融合教育态度的链式中介作用
《西北成人教育学院学报》2025年第1期66-74,共9页韩毅初 王天淯 
2024年度湖州师范学院院级研究生科研创新项目“授权型领导与幼儿教师情绪劳动的关系:心理授权、融合教育效能感、工作重塑的中介作用以及环境动态性的调节作用”(2024JSJYYK06)研究成果。
融合教育效能感是决定幼儿教师开展融合教育工作的关键因素。探讨教师融合教育素养和融合教育态度在组织支持与幼儿教师融合教育效能感间存在链式中介作用,采用整群抽样法对945名幼儿教师进行问卷调查。研究发现:幼儿教师组织支持能够...
关键词：组织支持 融合教育效能感 融合教育素养 融合教育态度 幼儿园教师 
学前儿童家长融合教育态度调查与分析
《丽水学院学报》2024年第6期118-128,共11页杨苏芬 
全国教育科学规划课题国家一般课题“融合教育背景下特殊儿童学校适应的促进机制研究”(BHA230157);丽水市教育科学研究重点规划课题“基于家校社联动的学前残疾儿童融合教育的支持机制研究”(2022SD043)。
采用《融合教育家长态度问卷》对2 586名家长进行问卷调查。结果表明家长对于融合教育的态度正向积极,但对融合教育可能出现的负面影响及给孩子带来的消极影响存在担忧。人口统计学分析显示,家长融合教育态度在性别、年龄、学历和与特...
关键词：学前儿童 家长 融合教育态度 
韶关市居民用药风险的KAP调查及影响因素分析被引量：1
《海峡药学》2024年第10期114-117,共4页谭仁飞 谭本仁 林晓春 黄艳婷 马延蕾 
PSM广东药学科普研究基金(先声基金)项目(2022KP73)。
目的了解韶关市居民用药风险的KAP(知识、态度、行为)现状及其影响因素,为安全用药科普宣教的精准设置提供依据。方法采用现场问卷的方式,调查韶关市居民用药风险的KAP现状,并采用多重线性回归分析其影响因素。结果居民用药知识和用药...
关键词：用药知识 用药行为 用药教育态度 用药风险 问卷调查 影响因素 
学校融合氛围对融合教育教师工作投入的影响:工作满意度与融合教育态度的链式中介作用被引量：2
《中国特殊教育》2024年第8期88-96,共9页张玉红 苏蒙 王东荣 田惠东 彭莹 王溢华 
2019年教育部人文社会科学研究规划基金项目“原型理论视野下智力障碍儿童亲社会行为研究”(项目批准号:19YJA880086);2020年新疆师范大学博士科研启动基金项目“新疆特殊儿童融合教育支持服务研究”(项目批准号:XINUBS202008);2024年自治区研究生科研创新项目“指向培智生社会情感能力发展的生活语文单元教学设计研究”(项目批准号:XJ2024G201)阶段性成果。
保证教师有效的工作投入是保障融合教育高质量发展的重要前提。为探讨学校融合氛围对融合教育教师工作投入的影响作用,采用问卷法对319名融合教育教师展开调查。结果发现,学校融合氛围正向预测融合教育教师工作投入;工作满意度和融合教...
关键词：融合教育教师 工作投入 学校融合氛围 工作满意度 融合教育态度 
高质量发展背景下南宁市小学教师融合教育态度的调查研究
《基础教育研究》2024年第14期28-31,35,共5页滕桃欣 汤璐璐 
广西壮族自治区教育厅2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“高质量发展背景下广西孤独症儿童幼小衔接支持系统构建研究”(2024KY0985)。
在高质量融合教育发展背景下,为深入了解南宁市小学教师对融合教育的态度,研究通过问卷调查和访谈法对210位小学教师进行调查,把握分析南宁市小学融合教育现状。研究结果显示,南宁市小学教师对融合教育有较为充分的认识和了解,但接纳态...
关键词：融合教育 小学教师 特殊儿童 态度 
公费师范生共情与融合教育态度的关系:融合教育效能感的中介作用
《武夷学院学报》2024年第5期99-104,共6页丁瑾靓 陈美环 傅凌海 
福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS21352);福建省教育科学“十三五”规划重点项目(FJJKCGZ19-275)。
为了探讨融合教育视域下公费师范生与融合教育态度的关系,以及融合教育效能感的中介作用,采用共情量表、融合教育效能感量表、融合教育态度量表对1984名公费师范生进行调查。结果发现:公费师范生共情与融合教育效能感存在显著正相关,共...
关键词：共情 融合教育效能感 融合教育态度 公费师范生 
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