多读

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观察生活·多读多背·展开想象——小学习作有效性教学策略探究
《考试周刊》2018年第92期32-32,共1页吴如真 
在小学习作教学中,教师应当立足学生实际情况,针对习作教学目标,运用恰当有效的教学策略,引导学生走进生活,细致观察生活,走进书籍的世界,进行多读多背,展开丰富的想象,在这个过程中提升习作教学的有效性。
关键词：观察生活 多读多背 展开想象 
也谈审题能力的培养
《考试周刊》2018年第91期10-10,共1页陈清 
2017年寿宁县教育科学规划课题《新课程背景下提高小学生应用题数量关系分析能力的研究》课题立项批准号:SNXJKY-005结题论文
审题是解决问题的第一步,决定了思维的方向,是至关重要的一个环节。然而这么重要的一步,却没有得到教师和学生的重视,学生因审题问题而造成的解题错误屡见不鲜。因此,针对此种情况,老调重弹审题能力的培养,旨在引起教与学的重视。
关键词：审题 多读 整体读 
如何在小学语文教学中指导学生“读、看、说、写”
《考试周刊》2018年第84期42-42,共1页胡怡心 
问得多讲得多作业多,读得少看得少说得少写得少,这＂三多四少＂是目前许多农村小学语文教学实践中普遍存在的七大弊端,它对体现学生的主体地位,培养学生的创新精神,提高学生的整体素质都起着极大的阻碍作用。要想切实落实素质教育,全面...
关键词：多读 多看 多说 多写 
多读、多说、多写——新课程背景下的初中语文教学分析
《考试周刊》2018年第72期46-46,共1页卢鲜华 
目前,新课改正如火如荼地进行着,为了能够提高初中语文的教学质量,各种教学方式应运而生。但为了使学生的基础更加牢固,还是应该回归本元,让学生在“多读、多说、多写”的氛围中稳步上升。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下新课...
关键词：初中语文 多读、多说、多写 教学策略 
多听多读是提高英语成绩的关键环节
《考试周刊》2017年第75期119-119,共1页刘雨 
听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式和交际技能,我们在缺乏英语语言环境的情况下,通过听和读进行大量的英语语言输入来实现听、说、读、写语言信息的交流。
关键词：多听 多读 英语 
阅读教学努力用好“读”的常规武器——《广玉兰》一课案例的教学与启示
《考试周刊》2017年第77期57-57,共1页杨可 
《语文课程标准》明确指出：＂阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发挥思维、获得审美体验的重要途径。＂我们只有紧紧抓住＂读＂这个常规武器,引导学生吸收文字信息,才能在语文教学中有所斩获。
关键词：阅读教学 一课多读 启示 
让思维飞翔
《考试周刊》2017年第70期80-80,共1页朱云 
英语思维就是能用最简单的英语流利地表达所想所思。要实现这一目标,需要大量的英语练习和有效的思维培养,帮助孩子们建立英语思维的习惯,从而更快更好地掌握英语。
关键词：英语思维 多读多练 启发探索 总结归纳 
爱读 多读 会读
《考试周刊》2016年第104期53-53,共1页方喜谦 
阅读在语文教学中具有重要的作用,在日常小学语文教学中发现,不是学生学不会,而是阅读没有“到位”。阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径,阅读教学有丰富知识、锻炼思维、发展智力、陶冶情操、培养品德的作用。
关键词：阅读教学 爱读 多读 会读 
充实作文,真情流露——论初中生如何给作文积累素材被引量：1
《考试周刊》2016年第78期54-54,共1页赵艳梅 
本文主要阐述积累素材的原因和方法,对学生如何写出好作文提出一些见解。
关键词：作文教学 多听 多看 多读 多记录 
乐读 喜读 会读 爱读 多读——浅谈小学生课外阅读的指导
《考试周刊》2015年第51期35-35,117,共2页张晓红 
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对课外阅读方面有详细的要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位;提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书;关注学生多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的...
关键词：学生课外阅读 阅读面 阅读量 课程标准 课外书 阅读水平 学生阅读能力 瑞士心理学家 课文内容 课外知识 
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