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“阳光合作,高效愉悦”——课堂教学模式构建
《新课程（中学）》2017年第6期212-212,共1页王金利 杜家勤 
课堂是学校教学的主阵地,课堂教学的效果高低,直接决定学校的教学质量。所以,课堂教学的组织过程,教师的教学方式,学生的学习方式如何,是课堂教学的关键要素。近年来,各地课堂教学改革思想不断创新,模式众多,可谓是'百花齐放',但仔细分...
关键词：课堂教学模式 教学方法 教学内容 前置性学习 阅读文本 精讲点拨 
精讲精练提高历史课堂学习效率
《新课程（中学）》2017年第6期206-206,共1页王娇 
初中历史是一门基础教育学科,如何有效提高学生学习的积极性,让学生学有实效,在课堂教学中就要做到精讲精练,引导学生进行深度思考,培养学生自主学习的能力,把单纯听讲的课堂变成思维的课堂,进而提高历史课堂教学效果。
关键词：精讲精练 自主学习能力 课堂教学效率 
纸片上的舞蹈——“五过程主体探究式学案”课例浅析
《新课程（中学）》2016年第12期114-114,共1页张静 
走上语文这个舞台,给我印象最深刻的一句话就是:“语文是戴着镣铐的天鹅舞”.但真正理解这句话,对这句话有了切身体会却是在教改不断深入的今天.“五过程主体探究式”学案教学就是这样一支舞——有过抗拒的愤怒、有过挣扎的阵痛、有过...
关键词：探究式 课文内容 精讲点拨 学案教学 自主学习 汪曾祺 十二红 知识点 
学导式教学法在初中英语教学中的应用
《新课程（中学）》2016年第8期77-77,共1页孙巧燕 
学导式教学法是指以学生的学为主要学习活动的教学方式,该活动不仅能够保护学生长久的学习兴趣,凸显学生的课堂主体性,而且对高效英语课堂的顺利实现,对学生综合能力水平的大幅度提高都有密切的联系。所以,在素质教育思想的影响下,教师...
关键词：学导式 初中英语 自学 解疑 精讲 演练 
学导式教学法在高中生物教学中的应用被引量：1
《新课程（中学）》2016年第4期139-139,共1页稂华平 
"倡导探究性学习"是高中生生物新课程标准的基本理念之一,也是引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生学习能力和实践能力的理论依据。因此,在新课程改革下,要从"自学、解疑、精讲、演练"四个角度入手来帮助学生形成正...
关键词：学导式 高中生物 自主 解疑 精讲 演练 
如何在初中英语教学中应用学导式教学法
《新课程（中学）》2016年第3期144-144,共1页宋泽顺 
学导式教学法是新课改下所倡导的一种有效的教学方式之一,也是有效落实"以学为中心"教学理念的有效方法。所以,素质教育下的英语教学,教师要认真学习学导式教学法的核心思想,要有效地将其与英语教材结合在一起,以确保学生在自主学习、...
关键词：初中英语 学导式教学法 自学 释疑 精讲 演练 
学导式教学法在初中数学教学中的实践应用被引量：1
《新课程（中学）》2016年第3期142-142,共1页戴贝贝 
初中数学作为九年义务教育阶段的必修课,也是学生健全发展中不可缺少的一门课程。所以,在素质教育思想的影响下,教师要充分展现数学课程的价值,要充分发挥"学导式"教学法的价值来凸显学生的课堂主体性,进而使学生在自主学习、主动探究...
关键词：学导式教学法 初中数学 自学 解疑 精讲 演练 
浅谈语文知识短文的教学
《新课程（中学）》2016年第3期69-69,共1页李婧 
在语文教材中,每册都有几篇知识短文,或介绍语法知识,或介绍写作常识,或介绍文体特点等等,大至分为两大类:一类是字、词、句、篇的基本知识,一类是读写知识。这些短文紧扣大纲,紧扣语文教学的目的和读写训练的总要求,也符合各年级读写...
关键词：读写知识 文体特点 反复练习 阅读提纲 精讲多练 广播电视 
物理教学存在的“关系”
《新课程（中学）》2015年第12期120-120,共1页孙书军 
在高中生的口中总能听到"物理难,化学烦,数学作业做不完"。造成这一问题的主要原因是高中的知识量过大,学生短时内无法适应,在教学中教师怎样才能使学生更好地理解掌握高中物理知识,一定要弄明白以下几点关系。首先,教师在教学过程中不...
关键词：高中物理 知识量 思维能力 学习困难 毫无章法 精讲多练 法化 数理方法 概念理解 理论分析 
基于信息技术课堂的机器人教学探索与思考
《新课程（中学）》2015年第12期256-256,共1页孙永贺 
机器人教学是老师们又爱又"怕"的信息技术教学内容,学生要学会编程的原理、软件模块应用技巧,要会动手搭建机器人……时间紧,任务重。从生物特征开展导入,吸引学生的学习兴趣,采用分组、预习、比赛、微课例等形式,提高课堂的教学效率,...
关键词：导入环节 课堂效率 精讲多练 
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