句末

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汉语语气与言语行为层的关系
《当代语言学》2025年第2期175-186,共12页邓思颖 
香港特别行政区研究资助局优配研究金(General Research Fund,GRF)“Sentence-Final Particles in Cantonese Interrogatives:An Interface Study”(14621719);教育部人文社科重点研究基地重大项目“句法-语用界面的多语种研究”(22JJD740020)的资助。
汉语语气词是无声成分,包含现实和非现实的特征,既通过句内其他成分来辨识,也需跟位于言语行为层的成分构成匹配关系。本文利用普通话和粤方言的句末助词和其他边缘成分,重点探讨语气词和言语行为层的关系。通过制图理论框架下的分析,...
关键词：语气 言语行为层 句末助词 制图理论 
汉语句末语气词与状位绝对程度副词的同现限制机制
《当代语言学》2025年第1期49-66,共18页吴早生 许佳佳 
国家社科基金一般项目“现代汉语语气助词与程度副词的同现限制关系研究”(17BYY025)资助。
汉语句末语气词与状位绝对程度副词有时可以同现,有时不能同现,其同现限制存在着较为整齐的规律。就口语类状位绝对程度副词而言,与状位绝对程度副词中间量级(中高量)同现的句末语气词种类最多,而与两端高低量级的状位绝对程度副词同现...
关键词：句末语气词 状位绝对程度副词 同现限制 程度量级 主观性等级 
语调是非问句的语调形式与区别特征
《陇东学院学报》2025年第1期17-22,共6页靳奇异 彭家法 
国家社科基金重大项目“面向自然语言理解的逻辑构建和符号接地问题的哲学心理学研究”(18ZDA032);安徽省哲学社会科学规划项目“询问句的形式语义和句法机制研究”(AHSKY2020D133)。
句末升调表达“疑问”语义,高升语调表达“反预期”语义。句末升调出现于中性语境,高升语调仅出现于话语信息超出说话人预期的语境。揣度类语气副只能出现在表“疑问”语义的语调是非问句中,反预期类语气副词只能出现在表“反预期”语...
关键词：句末升调 高升语调 语义分工 区别特征 互动性 
赣方言丰城话“着”的研究
《宜春学院学报》2025年第1期87-90,共4页程佳钰 
基于前人对赣方言“着”的研究,本文将视角集中于赣方言丰城城区话中“着”不同词类语义的归纳整合,通过探究“着”作动词、动词后代形容词、介词、句末代动词和语气词五种词类的不同语义特征,逐步考察“着”多种层次的语法与语用功能。
关键词：丰城话 着 动词 动词后代形容词 介词 句末代动词 语气词 
紫云方言语气词“们”的用法考察
《今古文创》2025年第4期121-124,共4页韦林涛 
紫云方言中,语气词“们”读作[mεn^(55)],“们”的不同用法不区别读音。“们”用在疑问句和祈使句的句末,可以调整句子的语气;在句中主语、插入语等成分后,“们”有停顿和强调重要信息的作用;在复句前一分句末表假设、让步等语气是“...
关键词：紫云方言 句末语气词 句中语气词 们 
探究儿童主观性句法成分浮现的路径——基于双向生长理论模式的分析
《外语学刊》2024年第6期9-14,共6页彭鹭鹭 胡建华 
国家社科基金重大项目“儿童语言发展的行为学和脑机制研究及临床应用与数据库建设”(23&ZD319);教育部人文社会科学研究青年基金项目“早期儿童句法结构的获得研究”(18YJC740074)的阶段性成果。
本文从跨语言比较视角考察、分析儿童语言中主观性句法成分(即CP层的结构成分)的获得与生长。文章在对北京儿童语言发展长期跟踪数据充分分析的基础上,指出儿童在咿呀学语阶段的发声(vocalization)和独词阶段的叹词为CP层的浮现提供生...
关键词：儿童语言获得 双向生长模式 主观性 语力层 句末语气词 
现代汉语“非X不成”构式研究——兼论准句末语气词“不成”的语法意义
《现代语文》2024年第12期57-65,共9页王烨 
天津市哲学社会科学基金项目“面向国际中文教育的现代汉语句末语气词语气系统的构建与应用”(TJYY22-006);江苏高校哲学社会科学研究一般项目“汉语情态跨范畴衍生的动因与机制研究”(2023SJYB1706)。
在现代汉语中,“不成”可以固定出现在框式结构“非X不成”中,主要用于句末,表达一种强调语气。这类“不成”还无法独立表达语气意义,必须与“非X不成”框式结构相结合,共同表达语气意义。如果脱离这一句法环境,“不成”的语气意义也将...
关键词：“非X不成” 语气意义 “不成” 准句末语气词 互动关系 语法化 
元白话句末“有”的两种后续变化
《语言科学》2024年第6期643-653,共11页赵昕 
国家社科基金西部项目(24XYY024)的资助。
元白话中常用于句末的“有”字多见于两式:“N+有”表“存在于N”或“领有N”;“V(+助词)+有(+助词)”表示V的各类时体信息。两式中的“有”都对译中古蒙古语动词/助动词a-、bü-。在明初反映双语者口语的《正统临戎录》中,“N+有”式...
关键词：元白话 句末“有” 移植 
国际中文学习词典句末语气词语用信息调查研究
《教育教学研究前沿》2024年第11期53-57,共5页毕怡然 李连伟 
2021年度国家社科基金项目“国际中文教育视域下汉语词汇语用信息系统的构建研究及信息库建设”(21BYY117);教育部语合中心国际中文教育研究重点项目“《国际中文教育中文水平等级标准》中等词汇语用信息库开发与供给研究”(23YH19B);山东省社会科学规划研究项目“中国汉语辞书产业‘十三五’发展状况调查、分析与研究”(21CYYJ05);国家语委汉语辞书研究中心2024年度开放课题“外向型汉语学习词典指示词语语用信息挖掘及信息库建设”(编号:CSZX-YB-202407)。
句末语气词是现代汉语词汇系统的重要组成部分,数量不多但极具个性。语气词在交际中功能多样,富含语用信息,其语用信息所涵盖的内容涉及说话人的情绪情感、语气态度、交际意图及言语行为等,对汉语二语学习者而言至关重要。本文选取《商...
关键词：国际中文学习词典 句末语气词 语用信息 
新课标背景下高中语文文言文教学存在的问题与对策研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0025-0028,共4页蔡红录 
《普通高中语文课程标准(2023版)》指出:“语言的构建与应用是语文四大核心素养之一”,语言的构建与应用,不能只放在它自身的范畴来认识它,而要放在“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的高度来认识,来定位,这样才...
关键词：文言文虚词 句末语气助词 感叹词 形象 主旨 新课标 
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