科学氛围

作品数：29被引量：34H指数：3
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：金梅候林成军房文婷马雪萍更多>>
相关机构：辽宁师范大学解放军第302医院扬州市维扬实验小学陕西师范大学更多>>
相关期刊：《沈阳农业大学学报（社会科学版）》《实验教学与仪器》《南京农业大学学报（社会科学版）》《河南大学学报（社会科学版）》更多>>
相关基金：Scientific Research Foundation for the Returned Overseas Chinese Scholars, State Education Ministry国家自然科学基金更多>>
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营造浓厚科学氛围提升学生科学素养被引量：1
《西藏教育》2021年第12期51-54,共4页周旭彬 
西藏自治区教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“西藏小学生科学素养培养策略”(课题号:XZJKY21743)的阶段性研究成果。
提升西藏小学生的科学素养,应当考虑环境氛围的教育功能,调动学校、社会、家庭三方面的力量,开发可以利用的科学教育资源,用好硬件设施和软件环境,通过教学、宣传、实践、探究等途径,营造全民重科学、学科学、用科学的良好氛围,让科学...
关键词：西藏小学生 科学素养 环境氛围 
创设科学氛围 优化科学课堂被引量：1
《实验教学与仪器》2019年第2期58-60,共3页周清松 
小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是落实从娃娃抓起,提高中华民族科学素养的重大举措之一。落实学生的主体地位,让学生真正爱上科学课是每个教育装备工作者、学校及教师的共同目标。为此,可在科学课教学实践中用...
关键词：物质环境 科学氛围 课堂教学 科学课 文化 
让科学融入幼儿生活
《好家长（创新教育）》2018年第30期0145-0146,共2页吴海燕 
科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识、经 验的重要途径，是引导幼儿对周围的环境好奇、好问、观察 并对现象进行探索、解释的过程。幼儿园的科学活动应从幼 儿熟悉的生活中出发，借助幼儿熟悉的事物，将科学知识的 学习和运用融...
关键词：幼儿生活 科学氛围 材料投放 家园共育 
浅谈小学生科学素养的培养被引量：1
《中国校外教育（上旬）》2018年第8期46-47,共2页潘四兰 
培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的基本要求,是时代和民族的振兴、科学技术飞速发展对未来人才的需要。小学生科学素养的形成需要广大教师细心的引导、耐心的培养。小学生科学素养的培养要以科学课堂为主要阵地,重在激发学生的...
关键词：科学素养 科学兴趣 科学氛围 
用绘画把科学“做”起来——谈小学低年级科幻画教学指导被引量：4
《小学教学研究（理论版）》2018年第2期91-92,共2页房文婷 
低年级科幻画教学有其自身特点,针对这个年龄段的学生特征,教师从营造科学环境入手,到熟悉这个体裁的特点,形成自己的审美意识;再到扩大交流平台和创新设计的格局;最后掌握一些美术表现的技巧,为学生作品添姿增彩,最终让低年级科幻画创...
关键词：科学氛围 赏析作品 评价养分 科技需求 彰显个性 
兼职科学教师如何上好科学课
《教育研究与评论（课堂观察）》2017年第2期40-43,共4页陶崇发 
小学专职科学教师占科学教师的比例很少,这在农村小学尤为突出。相应的,也就出现了既教语文又教科学或既教数学又教科学的兼职科学教师。兼职教师上好科学课虽然有一定的困难,但也有专职教师无法比拟的优势,充分利用这些优势,科学课也...
关键词：兼职 科学氛围 学科整合 课外探究 
在中学理科学习中合理使用外国教材的几点体会
《中学生数理化（高考理化）》2016年第10期76-78,共3页林天舒 
作为一个生长在充满浓郁科学氛围家庭中的典型理科男,我对数、理、化、生有着与生俱来的强烈兴趣和爱好。进入中学学习,我如饥似渴地搜寻、吸收各种知识养料,发现了一个巨大、神奇的知识宝库——外国教材。
关键词：理科学习 外国教材 合理使用 中学 科学氛围 知识 
营造科学氛围 打造科技特色学校——衡水中学科技活动简介
《农村青少年科学探究》2014年第12期F0002-F0002,共1页李素静 赵俊环 
你想亲身体验联合国官员是怎么工作的吗？现在就有一次绝好的机会摆在你面前，只要你参加我们的模拟联合国活动组，就有可能走进真实的联合国!
关键词：科技活动 特色学校 科学 中学 联合国 水 
营造科学氛围 放飞创新梦想——记江苏省海安县明道小学科技教育工作
《科学大众（小诺贝尔）》2014年第10期F0003-F0003,共1页
“蓉塘义塾翰墨香，明道学堂书声琅。”据校园出土碑文记载，海安县明道小学创办于1775年（清乾隆四十年）。历经岁月沧桑，学校以其两百多年厚重绵远的文化底蕴，明道立德的人文魅力，孕育出“教学研训一体，明育人之道；学思行创合一...
关键词：科技教育工作 海安县 小学 江苏省 科学 创新 文化底蕴 办学思想 
探究微小世界里的生命体
《中小学实验与装备》2014年第4期23-24,共2页季亮 
小学生走进科学教室，他们会被浓郁的科学氛围所吸引。学生看到新鲜的事物，好奇心会油然而生，实际上这是教师所期待的生趣效应。也就是，说探究微小世界生命体的秘密，需要教师有预见、有演示、有组织、有处置、有指导、有评价地开展...
关键词：生命体 世界 科学氛围 探究活动 小学生 好奇心 教师 教室 
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