科学思维

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改进《摩擦力》实验
《小学科学》2025年第13期109-111,共3页张凌霞 
科学探究是科学课程的重要特点,科学实验是培养学生科学探究能力的最佳载体。针对课本中的《摩擦力》实验,本文创新改进了实验教具,通过可调匀速电机和液晶显示屏直观可视化,能够帮助学生更好地理解摩擦力,有助于学生逻辑思维的提升及...
关键词：小学科学 摩擦力 科学思维 
任务设计驱动学生科学思维养成
《小学科学》2025年第14期121-123,共3页高瑞婕 
成都市新都区教育科学研究院教育强区专项课题“任务设计推进课堂变革的实践研究”的研究成果之一,项目编号:XDJK22072。
科学思维是小学生必备的思维品质。科学课程是培养学生科学思维最直接、最重要的途径。教育被不断倡导由“知识本位”转变为“素养本位”,而科学思维是素养养成的先决条件。本文对任务设计驱动学生科学思维养成进行了探讨。任务驱动教...
关键词：小学科学 科学思维 任务驱动 教学策略 
在教学中渗透科学思维方式
《小学科学》2025年第11期124-126,共3页亓立凤 
在小学数学教育重要性日益凸显的背景下,本研究聚焦科学思维方式在教学中的应用,探讨科学思维对小学数学教学在优化认知、提升逻辑推导及激发思维活力等方面的作用。提出创设思维冲突情境、运用科学探究模式、借助类比与迁移以及开展反...
关键词：小学数学 科学思维方式 思维培养策略 
创建3J3M1H解暗箱教学模型
《小学科学》2025年第12期7-9,共3页李溯源 
为了帮助学生解开人体暗箱,教师在教学过程中创建3J3M1H解暗箱教学模型。“3J”指的是“体验—模拟—顺应”三个阶(jiē)段,进阶上升;“3M”指的是“解模—践模—建模”三模(mó)策略,建构科学概念;“1H”指的是闭合回(huí)路,前后呼应...
关键词：小学科学 解暗箱模型 科学思维 
模型建构的“一图·五画”教学
《小学科学》2025年第10期38-40,共3页黄慧 
泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“小学科学思维型探究和实践的设计与实施研究”的研究成果,立项编号:QG1452-244。
针对我国学生在PISA 2022测评中暴露出的科学思维能力较差的痛点,结合《PISA 2025科学素养测评框架》和我国《义务教育科学课程标准(2022年版)》对模型建构能力的关注和阐述,在小学科学的课堂教学中开展基于“图像”表征的模型建构教学...
关键词：小学科学 模型建构 科学思维 
运用学习进阶理念 开展思维型教学
《小学科学》2025年第10期44-46,共3页林英坤 
学习进阶作为小学教育教学改革的重要方法,主要是对学生在各学段学习同一主题概念时,所遵循的一系列由简单到复杂的相关概念序列描述。学习进阶是《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)中的一个重要词语。2022年版...
关键词：小学科学 学习进阶 科学思维 
借助“种子发芽和土壤的关系”教学活动发展学生科学思维
《小学科学》2025年第8期64-66,共3页郤乐乐 秦政 文泽豪 
本文基于小学科学教学实践,以探究“种子发芽和土壤的关系”为例,分析小学科学教育教学实践中培养学生科学思维的策略、模式、技巧及措施。旨在通过科学实验引导学生形成科学思维,提升他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。本研...
关键词：小学科学 科学思维 教学策略 
基于学科理解的化学教学:逻辑、问题与发展路径
《教师教育学报》2025年第2期79-86,共8页张军 
重庆市高等教育教学改革研究项目“指向拔尖创新人才培育素养的教师教育课程探索与实践”(243035),项目负责人:张军;西南大学教育教学改革研究项目“强师计划背景下教师教育课程建设的数字化路径与实践”(2023JY009),项目负责人:张军。
化学学科理解是指对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性和结构化的认识。基于学科理解实施化学教学不但有利于提升学生的化学学习效果,还有助于推动化学教学方式变革,发展学生的创新能力,提升人才培养质量。我国当前的化学教学...
关键词：学科理解 化学教学 科学思维 创新能力 
以五种方法培养学生思维能力
《小学科学》2025年第8期4-6,共3页吕娜 
在小学科学实验教学中,教师培养学生的科学思维,不仅可促进学生对知识的理解与掌握,还可提升学生的综合能力。提升科学思维能力能够让学生在科学实验探究中获得更清晰的探究思路,从而提升综合能力。可见,小学阶段培养学生科学思维的重...
关键词：小学科学 实验教学 科学思维 培养 
在实验中增强学生科学思维能力
《小学科学》2025年第7期124-126,共3页吴怡 
传统的小学科学实验教学局限性大,缺乏激发学生思考的契机,导致学生被动参与,充当看客。教师应在长期的实验教学中注重学生动手能力的培养,真刀真枪做实验,不断加深学生对问题的理解,促进科学思维的形成。
关键词：小学科学 实验教学 科学思维 
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