张军

作品数：23被引量：99H指数：5
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供职机构：西南大学更多>>
发文主题：家蚕核型多角体病毒科学教育科学教师原核表达教师教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理农业科学文学更多>>
发文期刊：《化学教育（中英文）》《现代教育技术》《财讯》《当代职业教育》更多>>
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基于学科理解的化学教学:逻辑、问题与发展路径
《教师教育学报》2025年第2期79-86,共8页张军 
重庆市高等教育教学改革研究项目“指向拔尖创新人才培育素养的教师教育课程探索与实践”(243035),项目负责人:张军;西南大学教育教学改革研究项目“强师计划背景下教师教育课程建设的数字化路径与实践”(2023JY009),项目负责人:张军。
化学学科理解是指对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性和结构化的认识。基于学科理解实施化学教学不但有利于提升学生的化学学习效果,还有助于推动化学教学方式变革,发展学生的创新能力,提升人才培养质量。我国当前的化学教学...
关键词：学科理解 化学教学 科学思维 创新能力 
新时代科学教师专业发展的困境审视与破解路径
《中小学校长》2025年第2期18-21,共4页黄亮亮 张军 
全国社会科学基金教育学一般项目“教育数字化促进民族地区科学教师‘在地’专业发展的机制创新研究”(BMA230241)。
科学教育承担着提升国民整体素养和培养拔尖创新人才的重要使命。中小学科学教师作为推动科学教育的主力军,现今面临科学教师专业能力不强等困境,并影响我国科学教育的有效推进。科学教师专业发展困境具体表现为:现今科学教师教育体系...
关键词：科学教师 教师教育 教师专业发展 科学教育 
化学反应方向和反应条件的学科理解
《化学教育(中英文)》2025年第1期90-96,共7页叶礼华 张军 
重庆市教育科学“十四五”规划教学改革研究专项课题“核心素养导向下高中化学大概念单元教学实践研究”(课题编号:K23ZG1040133);重庆市教育科学“十四五”规划课题“素养为本的高中化学课程改革实践研究”(课题编号:2021-04-523);重庆市教育科学“十四五”规划重点资助课题“基于跨学科项目实践的中学生科学推理能力发展研究”(课题编号:2021-04-062)。
人教版(2019)化学教材关于化学反应方向有化学热力学角度和热力学第二定律角度的2种表述,文章对2种表述进行了学科理解,分析了学生学习的易混淆点,提出了教材编写建议。从热力学角度分析了可逆反应正、逆反应方向都可以自发的原因。从...
关键词：自发性 反应方向 反应条件 反应调控 学科理解 
论教师的学科专业属性——九要素四层级理论模型建构被引量：1
《课程.教材.教法》2024年第12期138-145,共8页朱旭东 欧阳修俊 张军 
教师学科专业属性是教师全专业属性的重要组成部分,其内涵包含学科知识、学科能力、学科方法、学科技巧、学科文化、学科思想、学科伦理、学科思政、跨学科素养九个要素。掌握学科专业知识与能力是第一层级,掌握学科专业方法与技巧是第...
关键词：教师专业 学科专业属性 教师专业能力 教师专业成长 
劳动力老龄化对粮食生产效率的影响及其缓解路径
《华南农业大学学报（社会科学版）》2024年第6期36-49,共14页张军 
重庆市社科规划青年基金项目(2022NDQN31)。
基于人力资本理论与农户行为理论建立“人力资本—技术进步—粮食生产效率”的理论分析框架,阐释了劳动力老龄化对粮食生产效率的影响机理以及农业机械化的调节效应机理,并对四川种粮户2022年度的微观调查数据进行实证检验,研究结果显示...
关键词：劳动力老龄化 农业机械化 粮食生产效率 调节效应 
科学教育促进创新人才培养:逻辑、问题与路径被引量：5
《中国电化教育》2024年第9期19-24,共6页张军 杨颖 范卿泽 
全国社会科学基金教育学一般项目“教育数字化促进民族地区科学教师‘在地’专业发展的机制创新研究”(项目编号:BMA230241);2024年度全国教育科学规划教育部重点课题“省域大中小学拔尖创新人才一体化培养机制研究”(课题编号:DHA240371)研究成果。
持续有效地培养创新人才是提升国家整体创新水平的重要支撑。基于中小学科学教育的本质功能与创新人才的内在特质分析发现,科学教育有助于发展创新必备的知识基础,能够促进创新思维和创新精神的培养,从而促进创新人才的培养。反观现实,...
关键词：科学教育 创新人才 创新能力 创新精神 
物质强弱转化观念的理解与建构
《中学化学教学参考》2024年第25期34-38,共5页叶礼华 张军 
重庆市教育科学“十四五”规划教学改革研究专项课题“核心素养导向下高中化学大概念单元教学实践研究”(课题编号:K23ZG1040133)研究成果;重庆市教育科学“十四五”规划课题“素养为本的高中化学课程改革实践研究”(课题编号:2021-04-523)研究成果;重庆市教育科学“十四五”规划重点资助课题“基于跨学科项目实践的中学生科学推理能力发展研究”(课题编号:2021-04-062)研究成果。
《普通高中化学课程标准(2017年版)》和人教版教材(2019年版)《化学反应原理》将主题“水溶液中的离子平衡”变为“水溶液中的离子反应与平衡”,为主题教学功能的完善指明了方向。从电离平衡角度、质子转移角度分析了强酸制弱酸的本质,...
关键词：离子反应 离子平衡 复分解反应 强酸制弱酸 物质转化 
核心素养导向的大概念建构课设计思路--以“含相同元素的物质间相互转化”为例
《中学化学教学参考》2024年第22期16-20,共5页叶礼华 张军 
重庆市教育科学“十四五”规划2023年度教学改革研究专项课题“核心素养导向下高中化学大概念单元教学实践研究”(课题编号:K23ZG1040133)研究成果;重庆市教育科学“十四五”规划课题“素养为本的高中化学课程改革实践研究”(课题编号:2021-04-523)研究成果;重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点资助课题“基于跨学科项目实践的中学生科学推理能力发展研究”(课题编号:2021-04-062)研究成果。
物质间相互转化是重要的学科观念。含C(IV)或Al(Ⅱ)的物质之间的相互转化常用“碳(IV)三角”模型或“铝(Ⅲ)三角”模型来表示,由两种认识模型抽提出更为概括的“类别三角”模型以及更为抽象的基于酸碱性的“性质三角”模型。由含不同价...
关键词：核心素养 大概念 相互转化 模型 
新时代教师教育的内涵、使命与发展方向——专访北京师范大学朱旭东教授被引量：5
《教师教育学报》2024年第3期1-8,共8页朱旭东 张军 
朱旭东教授作为我国教师教育领域的权威专家之一,在教师教育理论和实践领域都有着深厚的学术造诣。朱旭东教授在我国率先提出了师范教育向教师教育转变的观点,并从国际比较、制度设计、理论研究和实践创新等多个方面进行积极探索,取得...
关键词：教师教育 职前教师 教师专业发展 教师教育体系 学科教师教育 
产教融合背景下“双师型”教师培育:逻辑理路、现实问题与行动策略被引量：4
《当代职业教育》2024年第3期74-81,共8页谢青松 田江 张军 
2023年国家社会科学基金教育学一般项目“教育数字化促进民族地区科学教师‘在地’专业发展的机制创新研究”(编号:BMA23024);重庆市高等教育学会2023—2024年度高等教育科学研究课题“数字时代统筹职业教育、高等教育和继续教育的协同创新研究”(编号:cqgj23063B);2023年四川省哲学社会科学重点研究基地—四川省教育发展研究中心重点资助项目“新时代高质量教师队伍建设研究”(编号:CJF23001)。
高素质“双师型”教师是推进职业教育现代化的关键支撑和动力基础,“双师型”教师培育的治理逻辑、多元意涵和功能表征与产教融合紧密相关。当前,“双师型”教师培育过程中存在角色认识分歧和专业发展认知模糊,评价标准泛化和保障机制...
关键词：产教融合 校企合作 “双师型”教师 职业教育 师资队伍 
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