课程辅导教师

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开放大学课程辅导教师职业倦怠归因研究——基于场动力理论被引量：3
《广东开放大学学报》2019年第6期26-31,共6页许玲 谢青松 
江苏开放大学“十三五”规划2017年度科研课题“开放大学课程辅导教师职业倦怠的影响因素及干预机制研究”(17SSW-G-Y-038);2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于群体动力学理论的老年学历教育教学模式研究”(2018SJA0567)
缓解开放大学课程辅导教师的职业倦怠是提高开放教育学生支持服务质量的重要举措。研究基于勒温的场动力理论,通过半结构访谈法探究开放大学课程辅导教师职业倦怠的影响因素。研究发现:教师的工作期望、工作负荷及专业技能,开放学习者...
关键词：场动力 开放大学 课程辅导教师 职业倦怠 
互联网+背景下少数民族地区远程开放教育课程辅导教师专业能力培养被引量：4
《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》2017年第3期390-393,共4页高卉 李晶 
2014年度内蒙古广播电视大学科学研究重点项目(IMRTVU-ISR1404);2016年度内蒙古广播电视大学教育教学研究重大课题攻关项目(EZDGG201601)
阐述了互联网+背景下远程开放教育课程辅导教师所面对的挑战与职能转变,在分析其能力提升重要性的基础上,从加强团队建设、专业培训引领、注意民族文化的学习和融合等方面,提出了远程开放教育课程辅导教师专业能力提升的途径.
关键词：互联网+ 少数民族地区 远程开放教育 课程辅导教师 专业能力成长 
开放大学课程辅导教师职能定位与团队建设研究被引量：2
《天津电大学报》2017年第2期44-47,共4页张潆心 
天津广播电视大学2016年度教学改革项目"天津开放大学课程辅导教师团队建设研究"(课题编号:JG16015)阶段性成果
在构建终身教育体系的新形势下,课程辅导教师作为学生管理主体,承担着教学改革、课程设计和学生支持服务等多重职能,发挥着重要的保障作用。目前,电大课程辅导教师存在团队比例失衡、教学观念及方式落后等突出问题,通过明确课程辅导教...
关键词：天津电大 课程辅导教师 团队建设 
基层电大课程辅导教师素质模型构建研究——以北京东城电大为例
《中国信息技术教育》2016年第13期146-149,共4页胡惠鹏 
本文在定性与定量研究的基础上，以北京东城电大课程辅导教师为试点，构建了基层电大课程辅导教师的素质模型，并提出了PDCA循环结构的应用模式，以期为实践中课程辅导教师的选聘、培训和绩效考核及队伍的管理提供理论依据和参考。
关键词：基层电大 课程辅导教师 素质模型 
基层开放大学课程辅导教师专业能力的培育研究
《长江丛刊》2015年第25期127-,共1页卢海燕 
江苏开放大学“十二五”规划2013年度立项课题阶段性成果,课题编号:13SEW-Y-035
本文就是在分析课程辅导教师的专业能力的培育的重要性的基础上,对如何培育其专业能力提出了一些粗浅的看法。
关键词：课程辅导教师 专业能力 培育 
北京开放大学课程辅导教师能力需求与实际现状调查被引量：12
《中国电化教育》2014年第12期59-66,80,共9页李爽 张艳霞 刘永权 
随着我国开放大学建设进程的推进,课程辅导教师逐渐成为开放大学落实基于学习过程的优质网络课程教学的关键因素。面对更加复杂化、技术化、个性化的网络教学辅导工作情景,课程辅导教师的能力构成与结构需要发生怎样的变化才能适应网络...
关键词：开放大学 课程辅导教师 能力 能力需求 问卷调查 
网络教育时代开放大学课程辅导教师角色定位与职能转变实证研究被引量：34
《中国电化教育》2014年第9期50-58,共9页李爽 张艳霞 陈丽 张婧婧 刘永权 
课程辅导教师是影响开放大学教学质量、学习完成率和学生满意度的关键角色。网络教育时代,为适应社会对开放大学教育服务定位和人才培养质量的需求,我国开放大学建设所推进的系列教学改革势必会冲击传统广播电视大学系统中课程辅导教师...
关键词：开放大学 课程辅导教师 角色定位 工作分析 DACUM 
开放教育面授辅导课教学设计之我见
《云南行政学院学报》2013年第5期78-79,共2页刘建杰 王琳 
面授辅导是开放教育教学过程中一个重要教学环节，也是电大开放教育与其他远程教育的重要区别。开放教育的面授辅导是指教师对课程的学习重点、难点、疑点、热点问题进行讲解、辅导和答疑，引导学生利用各种教学资源进行自主学习。因为...
关键词：电大开放教育 面授辅导课 教学设计 课程辅导教师 自主学习能力 教学组织形式 教育教学过程 引导学生 
基层电大教师专业化教育模式与实施途径探索
《时代教育》2012年第1期56-57,共2页赵志祥 
现代开放教育呼唤着基层电大课程辅导教师,它要求基层电大课程辅导教师具有开阔的视野,较强的专业化水平,能积极主动吸取现代开放教育思想的精华,并将其转化为自己的教育理念,为开放教育学生开展优质高效的教育。因此,积极探索基层电大...
关键词：基层电大 课程辅导教师 专业化发展 实施途径 
“两师两员”教学管理模式及特点
《职业》2011年第12期70-70,共1页孙俊红 
改变教学管理现状,构建现代远程开放教育新的教学管理模式,是＂人才培养模式改革和开放教育试点＂工作的主要任务。＂两师两员＂管理模式,采取专业责任教师负责制,通过课程辅导教师、专业管理员、课程管理员实现对专业教学过程的统一管...
关键词：教学管理模式 现代远程开放教育 人才培养模式改革 课程辅导教师 开放教育试点 服务支持体系 教师负责制 专业责任 
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