课堂优化

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小学数学个性化教学的实施策略探究
《数学学习与研究》2025年第8期86-89,共4页张小林 
个性化教学是小学数学教学改革的重要方向,旨在通过关注学生的个体差异,为学生提供更具针对性的教学支持.文章基于个性化教学的内涵与独特价值,明确了当前小学数学教学存在的问题,然后结合一线教学实践,探讨了具体的实施策略,旨在通过...
关键词：小学数学 个性化教学 课堂优化 学生发展 
体验式学习在小学数学课堂中的运用
《数学学习与研究》2024年第19期116-118,共3页洪艳 
基于体验式理念开展的小学数学课堂活动,能够有效活跃教学氛围,让学生在平等、和谐的环境下交流学习,进而构建完善的数学知识体系.文章首先分析了体验式学习的特征,其次阐述了体验式学习在小学数学课堂中的运用优势,最终以人教版教材为...
关键词：小学数学 课堂优化 体验学习 教学策略 
优化高中数学课堂模式,探索大单元教学实践被引量：2
《数学学习与研究》2023年第19期11-13,共3页胡祥 
于高中生来讲,数学课程至关重要,关乎着学生的思维水平提升.在新课改背景下,高中数学教师需要重点关注教学改革要求,全面了解学生当前所具备的数学学习基础,探索新颖的教学模式,发挥大单元教学手段的优势和作用,构建更加鲜活的数学课堂...
关键词：高中数学 课堂优化 大单元教学 
小学生数学阅读能力的培养策略
《数学学习与研究》2022年第7期59-61,共3页严天合 
小学数学教材中所阐述的数学概念和数学规律都是经过先辈们凝练出的语言结晶,在数学教学过程中占据着关键地位.掌握好数学概念、数学规律对教学任务的完成及教学目标的实现都有着重要影响.但目前教学任务的开展还要受到学生特征的影响....
关键词：小学数学 阅读能力 课堂优化 策略研究 
小学数学教学实效方法的缺失及其干预策略的研究被引量：1
《数学学习与研究》2021年第35期44-46,共3页吴汉 
小学数学课堂是培养学生数学学科核心素养的“主阵地”,是教师向学生输送数学营养的“脐带”,因此,教师应善于运用适合学生的实效方法教学,让学生学会并能运用数学知识.本文以小学数学教学实效方法缺失为突破口,探寻科学、合理的干预措...
关键词：小学数学 课堂优化 实效方法 教学效率 
运用概念图优化初中数学课堂教学的路径探索被引量：1
《数学学习与研究》2021年第21期28-29,共2页黄宏梅 
伴随着我国新课程改革工作的持续推进,初中数学课程的教学质量与教学效率都有明显提升.基于此,为了给师生创造更为优质的教学环境,需要更加努力扩宽教学渠道、更新教学方法.本文以概念图为例,提出了几点优化初中数学课堂的措施建议,其...
关键词：概念图 初中数学 课堂优化 
新课程改革背景下小学数学课堂教学优化策略被引量：5
《数学学习与研究》2018年第12期129-129,共1页张真 李侠 
伴随着新课程教学改革的不断深入,小学数学课堂教学改革获得了极大的发展.数学作为小学阶段的主要教学科目之一,是锻炼学生逻辑思维能力、计算能力以及知识迁移应用能力的主要科目,在新课改思潮的指导下,新版北师大版教材也做出了改良,...
关键词：小学数学 课堂优化 新课程改革 
运用翻转课堂优化小学数学课堂教学的探究被引量：3
《数学学习与研究》2018年第12期84-84,共1页方年柱 
随着现代教育体制改革的不断深化,传统教学方式已经无法满足现代小学数学课堂教学的综合需求,国家正积极寻找高效的教育教学方式,以有效优化课堂教学.而翻转课堂的出现和应用,为小学数学课堂教学活动的开展提供可靠的支持,对于小学生数...
关键词：翻转课堂 小学数学 优化教学 
营造数学学习情境优化课堂教学
《数学学习与研究》2016年第16期31-31,共1页时维锐 
数学学习的过程是学生主动接受、吸纳和建构过程,让学生形成能学、会学、想学的情感和能力就需要我们课堂教学的优化,通过新颖、生动、活泼的教学情境的营造,激发学生数学学习与参与活动的兴趣,促使他们掌握科学的学习方法.
关键词：小学数学 课堂教学 教学情境 课堂优化 
基于“建构式生态课堂”优化初中数学非连续性文本信息的获取
《数学学习与研究》2015年第18期49-50,共2页张红 
新的数学课程标准指出：＂学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者＂.建构式生态课堂应运而生,它是根据建构主义学习理论,依据以学生发展为本的教育思想,教学起点符合学生实际,教学目标明确、具体、适切,教学方...
关键词：生态课堂 课堂生态 学习理论 活动设计 教学方法 适切 教学起点 阅读任务 资源运用 教育思想 
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