口风琴

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谈口风琴学习与歌唱活动的结合——以《行进到普勒多利亚》一课为例
《中小学音乐教育》2025年第4期24-26,共3页沈燕 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“演奏教学可以与欣赏、演唱、创造、识读乐谱等内容相结合。”口风琴是课堂常用的乐器,对培养学生的识谱能力、音乐表达能力、协同合作能力以及音乐学习兴趣有着重要的作用。在音乐课堂开展口...
关键词：口风琴 歌唱活动 义务教育艺术课程标准 音乐表达能力 音乐学习兴趣 演奏教学 音乐课堂 学习氛围 
任务驱动,让器乐教学更精彩——观古典吉他教学《圆号歌》的思考
《中小学音乐教育》2025年第3期25-28,共4页陈静芬 
【案例背景】器乐演奏是感知、体验、理解、表现、创作音乐的重要途径,是中小学音乐教学中不可或缺的一部分。当下,越来越多的小乐器,如竖笛、陶笛、尤克里里、口风琴、葫芦丝等,已进入中小学的音乐课堂。《义务教育艺术课程标准(2022年...
关键词：中小学音乐教学 任务驱动 口风琴 音乐课堂 器乐教学 竖笛 案例背景 器乐演奏 
口风琴融入大单元,创新小学音乐课堂器乐教学策略探究
《美化生活》2025年第6期0157-0159,共3页朱明剑 
南通市教育科学规划课题青年专项《大单元视域下小学音乐课堂器乐教学策略研究》(项目编号:QN2024023)研究成果。
口风琴在小学音乐课堂教学中的运用策略探析
《小学教学研究》2025年第3期92-94,共3页陆文婷 
伴随着新课改的推进,小学音乐教学也开始进行了全方位的改革,其中乐器进入课堂已经成为小学音乐教学的主要发展方向。将一些优秀的乐器引入到音乐课堂当中,不仅可以辅助教学开展,还能够帮助学生掌握音乐技巧,提升音乐素养,对于推动小学...
关键词：小学音乐 口风琴教学 教学策略 
基于协同学习的课堂器乐教学——以竖笛课《桑塔露琪亚》为例
《中小学音乐教育》2025年第1期26-28,共3页唐薇 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健康成长等具有重要作用。”根据课程标准提出的理念...
关键词：竖笛 实践策略 协同学习 口风琴 课堂器乐 学习共同体 义务教育 课程标准 
小乐器进课堂的实践与思考——以口风琴进课堂为例
《教育界》2024年第36期53-55,共3页袁娟 
小乐器能够满足新时代艺术教育的需求,有助于提升学生的音乐素养。文章以口风琴为例,探讨小乐器进入课堂的实践与思考。实践证明,在小学音乐教学中引入口风琴能够有效提高学生的音乐能力,增强课堂互动,促进教学质量的提升。
关键词：小学音乐 小乐器 口风琴 
AI助力小学音乐传统器乐教学模式创新的策略——以口风琴为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期097-100,共4页陈音池 
2023年湖南省首届基础教育教学改革研究项目一般课题,《多元智能视域下科技AI技术在小学音乐教学中的应用研究》Y20230609的终结性成果。
随着科技的飞速发展,人工智能(AI)在教育教学中被广泛应用,不仅打破传统教学的局限,还能有效提高教学质量和学生的学习体验,促进学生全面发展。因此,在小学音乐教学中,教师需要利用AI教学的优势,创新多样化的教学模式,从而激发学生对传...
关键词：人工智能 小学音乐 口风琴教学 教学模式创新 传统器乐 
基于核心素养导向的小学口风琴演奏项目化教学实践策略研究
《美化生活》2024年第35期0150-0152,共3页张双英 
让每个学生享受器乐学习的快乐——口风琴有效教学在音乐课堂中的策略研究
《教育实践与研究》2024年第34期23-24,共2页王姣扬 
在小学音乐课堂教学中,小乐器扮演着举足轻重的角色,而口风琴携带方便,是一种简单易学且被广泛应用于小学音乐课堂的小乐器。通过视唱与吹奏相结合的教学方法与灵活的评价方式激发学生的音乐学习兴趣,提高演奏技能,让学生感受器乐学习...
关键词：小学音乐 器乐教学 口风琴 教学策略 实践与研究 音乐素养 
小学音乐教学中小乐器口风琴进课堂的实践与研究
《前卫》2024年第33期0129-0131,共3页张雪 
音乐是培养学生综合素质的重要学科之一,而乐器教学则是音乐教育中不可或缺的一部分.近年来,随着教育理念的更新和教学方法的改进,越来越多的小乐器被引入小学音乐课堂.其中,口风琴因其价格低廉、携带方便、易学易用等优点,成为许多学...
关键词：小学音乐教学 小乐器口风琴 进课堂 教学实践 
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