口语培训

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小学语文教学中口语交际能力的培养及训练
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第10期108-109,共2页韩稳稳 
口语交际能力是一项很重要的能力,无论是生活还是工作中我们都会运用到,人与人之间的联系是离不开沟通交流的,而传统的小学语文教育往往只注重孩子们书面表达能力的培养,却忽视了我们需要经常运用的口语交际能力的培养。书面表达是一种...
关键词：小学语文教学 小学口语培训 口语表达提升 
手机“窃听风云”正在疯狂上演,谁来保护我们的个人隐私
《国企》2020年第26期57-57,共1页
我们的身边总会存在一些预料之外的“心有灵犀”。在社交平台讨论学外语,不久就能接到口语培训机构的推销电话;和朋友聊梦想的度假胜地,刚打开手机便会收到机票、酒店的推送。尽管我们知道这是大数据作用的精准营销,但这种莫名的“关心...
关键词：社交平台 度假胜地 精准营销 隐私信息 口语培训 大数据 手机 个人隐私 
翻转课堂在高校剑桥商务英语口语培训中的应用及应遵循的基本原则被引量：2
《昌吉学院学报》2020年第1期117-121,共5页陈红 
将翻转课堂运用到高校剑桥商务英语口语培训教学中,对于提升英语口语培训效果具有重要的意义。文章立足于传统大学高校剑桥商务英语口语培训现状,在分析了翻转课堂给剑桥商务英语口语教学带来的新机遇的基础之上,从课程视频制作与设计...
关键词：翻转课堂 剑桥商务英语 口语培训 基本原则 
英语口语培训在农业外贸交易中的重要性和应用
《今日财富（中国知识产权）》2019年第7期204-204,共1页徐妍妍 
在经济全球化趋势日益明显的今天,各行业贸易都进入了飞速发展的新时期,农业外贸交易活动日益增多。加强英语口语培训,提升相关人员英语口语能力,能够促进我国农业国际交流,为农业外贸交易提供帮助。
关键词：口语培训 农业科技人才 农业英语 
今年中西部及贫困地区中小学英语教师口语培训启动
《教育文汇》2018年第19期6-6,共1页曹梦凡 
本刊讯不久前，2018年中西部及贫困地区中小学英语教师全封闭英语口语首场培训在临泉县拉开帷幕。此次培训引进3名外籍教师授课，受训教师以学生角色深入体验TIP（TotalImmersion Program）课堂，培训时间共10天。外教通过听、说、阅读...
关键词：口语培训 英语教师 贫困地区 中小学 中西部 英语教学活动 英语应用能力 培训学员 
英语口语培训对策探析
《新一代（理论版）》2018年第19期140-140,共1页郭卫 
口语是英语语言学习中一个非常重要的组成部分,而就目前来看,在英语学习中,口语并没有收到应有的重视,也导致了很多学习者英语口语水平不高,在英语学习中存在"张不开嘴"的现象。本文从影响英语口语水平的主要因素出发,就英语口语培训对...
关键词：英语 口语培训 对策 
创新探索转变观念——如何提升高中生英语的口语能力
《信息周刊》2018年第26期265-265,共1页鄯卿 
针对目前高中学生英语口语面临的问题,着重探讨在高中英语课堂上如何让学生开口说英语,新课程标准下对教师的讲课提出了较高的要求,不仅要求转变观念,以生为主,而且还要求教师要注重学生创新和实践能力的培养。作为教师要打破传统教学...
关键词：高中英语 口语教学 口语培训 自主学习 
教学系统设计思想在培训方案制定中的应用研究——以维吾尔口语培训为例
《当代继续教育》2017年第4期49-54,共6页呼延玲 刘斌 王文惠 
新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地新疆少数民族双语教育研究中心招标项目"基于平板的维吾尔语专业课程电子教材设计与开发研究"(编号:XJEDU040414C02);全国教育信息技术研究项目"基于平板电脑的民汉双语电子教材开发与应用研究"(编号:136241553);昌吉学院科研项目"基于ipad电子教材人机交互技术应用研究"(编号:2013YJYB003)的阶段性研究成果
本文以母语为汉语的大学生及在职人员为对象进行学习维吾尔口语的调查研究,通过问卷调查和访谈,对学习者的基础水平、学习形式及困难、教学方法、资源条件以及学习效果等方面进行现状分析,明确了存在的困难和问题。提出在教学系统设计...
关键词：教学系统设计 建构主义学习环境模型 维吾尔口语 培训方案 
语言学习没有速成 尽早规划很重要
《留学》2017年第2期98-99,共2页叶华 
我叫叶华，在过去的13年，一直从事标化考试教学，中间也出国待过一段时间。经历过大大小小不同的机构，也在加拿大使馆做过口语培训的特约教师，整个职业经历以教学为主。我在融尚主要负责标化团队的管理，自己也会亲自授课，我们内容...
关键词：语言学习 规划 教学为主 职业经历 教师培训 教学内容 口语培训 教学大纲 
构建学习共同体,促进教师专业发展——基于小学英语教师口语培训的研究被引量：4
《英语教师》2016年第12期69-72,79,共5页袁刚 
以一次小学英语骨干教师的口语培训为背景,从教师文化的角度,基于水平集体主义观和学习共同体的理论,结合学员的反思和问卷调查的数据,分析构建学习共同体的可行性和重要性,以及培训团体专业引领的积极作用,并遵循"重点跟进,以点带面"...
关键词：教师培训 集体主义观 学习共同体 
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