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单元整体统筹下单篇课文教学的思考与实践——部编版小学语文教学为例
《风采童装》2025年第3期0262-0264,共3页庞文杰 
单元整体统筹下单篇课文的教学要探索出单元教学的目标,定位单篇课文在本单元的地位;要先设计贯通单元的教学情境,并且在这个大单元的情境下来构建单篇课文的真实学习场景;要确保单元与单篇的有效融合;要运用教学评一体化的模式,形成对...
关键词：小学语文 单篇教学 单元整体 解读 实践 策略 
单元整体视域下单篇课文教学策略——以《少年闰土》教学为例
《小学语文教学》2025年第14期18-20,共3页张丽丽 
教材以单元为基本单位,实施基于单元的整体教学设计,能有效提升学生核心素养。每个学习单元能够为学生带来独特的学习体验。在实践中,教师应注重引导学生通过自我建构来获取语文学习经验。
关键词：少年闰土 单元整体视域 单篇课文教学 
“教学设计”栏目征稿启事
《小学语文教学》2025年第14期29-29,共1页《小学语文教学》(会刊)编辑部 
本栏目面向全体教师征稿。可以是单篇文本的教学设计,可以是单元整体教学设计。总体要求教学设计必须执教过,目标清晰,过程详实,体现以学为中心的教学理念。请提前正常教学进度三个月投稿(文中请明确标注哪一册哪一单元)。
关键词：教学设计 单篇文本 执教过 目标清晰 单元整体 教师 
层级进阶阅读教学理论下的单元与单篇融合教学新探索——以三年级下册第七单元教学为例
《小学语文教学》2025年第13期70-73,共4页梁懿元 覃懿 
如何处理单元整体教学与单篇精读教学之间的关系,一直是落实2022年版课标、使用修订版教材的一个难题。如果我们超越单元和单篇的二元对立思维,紧紧抓住“发展学生语文核心素养”这条主线,便能找到问题解决之道。南京师范大学黄伟教授...
关键词：单元整体教学 层级进阶阅读教学理论 
从三种课型浅谈整本书阅读教学
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期48-48,共1页春晓燕 
作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”,是对单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文核心素养的必然要求。统编小学语文教材中“快乐读书吧”的设置,为整本书阅读打下了一定基...
关键词：小学语文教材 整本书阅读 群文阅读 语文核心素养 单篇阅读 快乐读书吧 终身阅读 学习任务群 
高中语文单篇与单元教学关系的深度思考——以部编人教版教材必修上册第七单元为例
《学语文》2025年第2期15-17,共3页王兆彬 
根据新课标的要求,高中语文单篇与单元教学相融合是必然趋势。单篇教学侧重文本细节和知识点,单元教学则强调整体把握和主题深化;单篇教学为学生提供文本分析的基础,而单元教学则促进学生从宏观角度理解单元主题,拓宽视野;两种教学样态...
关键词：高中语文 教学关系 深度思考 
任务型教学设计在单篇课文教学中的探究
《学语文》2025年第2期48-51,共4页邹雯兰 
基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的教学理念,任务型教学被视为一种能够有效提升学生语文核心素养和实践能力的教学方法。实践结果表明,任务型教学设计能够为学生提供真实的语言学习情境,激发其学习兴趣和主动性,促进自主学习和...
关键词：任务型 教学设计 单篇课文 
任务逻辑与小学语文单篇教学转型
《小学教学设计》2025年第10期5-8,34,共5页王崧舟 
我们都清楚,《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“学习任务群”,无疑是语文教学领域的一个重要理念和有力工具。它就像一座桥梁,连接起课程内容与学生的学习体验;又似一把精准的梳子,梳理着语文教学的复杂脉络。学习任务群被明...
关键词：小学语文 语文教学 学习任务群 义务教育语文课程标准 单篇教学 任务逻辑 语文课程内容 学生的学习 
“现当代学人研究”征稿启事
《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2025年第2期192-192,共1页本刊编辑部 
本栏目以20世纪以来哲学社会科学著名学者为研究对象,对他们的学术成就、学术道路、治学方法等进行回顾与总结,但求客观、公正、严谨。来稿既可以是一组文章,对研究对象作较为全面的评述,也可以是单篇文章,对研究对象作重点评析。文章...
关键词：单篇文章 编排规范 文章字数 学术道路 当代学人 治学方法 《中国学术期刊(光盘版)》 哲学社会科学 
2025年度《小学语文》期刊重点选题方向
《小学语文》2025年第4期F0002-F0002,共1页
1.小学语文教材编研修订与教学使用研究。2.单元整体教学与单篇课文教学的关系研究。3.核心素养视域下的小学语文教学改革实施路径研究。4.单元语文要素的有效落实策略研究。5.识字、写字教学的现状分析与优化策略研究。
关键词：教材编研修订 单元整体教学 教学使用 单篇课文教学 
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