护生带教

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问题导向性教学结合互动沟通配合模式在重症医学科护生带教中的应用被引量：1
《当代护士（下旬刊）》2024年第1期152-155,共4页夏金花 李玉 赵跃 
江苏医药职业学院校本科研项目(项目编号:L202101)。
目的探讨问题导向性教学结合互动沟通配合模式在重症医学科护生带教中的应用。方法筛选2020年1月—2022年1月于本院重症医学科实习的100名护生(两个班),按照随机数字表法将其随机分为对照组(50名)和联合组(50名),分别实施常规带教模式...
关键词：问题导向性教学 互动沟通配合模式 重症医学科 带教 
SBAR标准沟通模式在妇产科本科护生带教中的应用研究被引量：7
《当代护士（下旬刊）》2021年第9期171-173,共3页黄晶 周霜 姚菲 
西南医科大学教育教学改革研究项目(项目编号:JG2018021)。
目的将SBAR标准沟通模式运用于本科护生带教中,以期加强护生对临床专业知识的掌握,同时提高护生的自我效能感及职业认同感。方法采用文献分析、实证研究、问卷调查等方法,选取2019年6月—2019年12月在西南医科大学附属中医医院妇产科的...
关键词：SBAR标准沟通模式 妇产科 本科护生 
加长短板的方法在实习护生带教中的运用与实践被引量：1
《当代护士（下旬刊）》2020年第4期143-145,共3页陈小凤 
目的探讨加长短板的方法在实习护生带教中的运用与实践。方法根据来我院实习护士的学历特点,用几个步骤找出薄弱人群,重点关注,加长短板,制定了相适应的人文内容和规矩要求,对2017年到我科实习的88名实习护士运用与实践,和2016年来实习...
关键词：加长短板 实习护生 带教 实践 运用 
导师带教模式在肝病科护生带教中的应用被引量：2
《当代护士（下旬刊）》2020年第3期173-175,共3页龚敏 吴红红 邹龙珍 
目的探讨导师带教模式在肝病科护生带教中的应用效果。方法将2017年3月—2018年2月临床护理实习生98人按随机数字表法分为两组,49人为试验组,49人为对照组,对照组采用传统带教模式,试验组在传统带教方式上增加导师带教模式,比较两组护...
关键词：导师 护理实习生 带教模式 
临床药物过敏试验指引手册在护生带教中的应用被引量：1
《当代护士（下旬刊）》2018年第11期167-168,共2页陈晓 邓小凤 
目的探讨临床药物过敏试验指引手册在护生带教中的应用效果。方法选取我院2017年大专及本科护理实习生90人,采用随机对照的方法,分成实验组和对照组,实验组带教时应用了药物过敏试验手册,对照组未应用。比较两组在药物过敏试验理论知识...
关键词：药物过敏实验 指引手册 护生带教 
PBL结合临床路径教学法在耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教中的应用被引量：11
《当代护士（下旬刊）》2018年第10期170-172,共3页陶荣 
目的探究PBL结合临床路径教学法在耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教中的应用效果。方法选取2016年10月-2017年12月在本院耳鼻咽喉头颈外科实习的护生80例,随机分为观察组与对照组,各40例。观察组实施PBL结合临床路径教学法,对照组采用传统...
关键词：PBL教学 临床路径教学法 耳鼻咽喉头颈外科 实习护生 
情景式PBL教学在急诊内科病房带教中的应用与客观评价被引量：6
《当代护士（下旬刊）》2017年第10期165-167,共3页曹春艳 汤宇 黄伟琴 
目的探讨情景式PBL教学在急诊内科病房带教中的应用与客观评价。方法选取2016年15月-2016年10月间的实习护生56名,对该56名护生在急诊内科病房为期2周的实习期间实施临床PBL教学,并且让护生对教学效果进行客观评价。结果通过此次教学尝...
关键词：PBL教学 急诊病房 护生带教 应用 客观评价 
临床路径教学法在心内科中专护生带教中的应用被引量：3
《当代护士（下旬刊）》2016年第4期130-131,共2页陈颖 冯燕 凌碧珍 
目的在教学过程中通过传统教学法与临床路径教学法的对比,探索适合护生带教的方法。方法将68名护理实习生随机分为两组,对照组采用传统临床带教方法,实验组采用临床路径带教法,比较两组出科考试成绩和护生对带教的满意度情况。结果实验...
关键词：临床路径 教学法 护生 带教 
6W理论在心内科实习护生带教中的应用及观察被引量：1
《当代护士（下旬刊）》2016年第2期151-153,共3页董凌玲 孟令娟 戴莉 
目的探讨运用6W理论带教心内科实习护生的效果。方法将80名实习生分为对照组和观察组各为40名,对照组采取跟班带教的方式,观察组采用6W带教方法。结果观察组理论、操作成绩明显高于对照组(P<0.01),两组护生能力评定、护生自我评价及护...
关键词：6W理论 心内科护生 临床带教 应用观察 
人文关怀行为培养在护生带教中的应用被引量：3
《当代护士（下旬刊）》2015年第11期144-147,共4页纪翠然 杨英 徐莎 
目的通过对护生实施人文关怀行为的培养,提高护生在实习期间的积极性,更好地适应临床护理工作。方法将在本科实习的118名护生随机分为对照组和干预组各59名。对照组按常规进行临床带教,干预组在此基础上加强了对护生的人文关怀行为的培...
关键词：人文关怀 行为培养 护生 带教 
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