怀念母亲

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《怀念母亲》三棱镜视角教学解读
《科普童话（新课堂）》2019年第22期128-128,共1页姜自艳 
季羡林先生《怀念母亲》是一篇回忆性散文,收录于人教版教材,因人教版教材是以人文主题为单元编写的,而将这一单元定义为'祖国在我心中'。由此可见,《怀念母亲》是爱国体裁的散文,当仔细阅读这篇文章时,会发现怀念两个母亲。纵观很多教...
关键词：季羡林 
巧用引用 悟情学法——《怀念母亲》观课小议
《陕西教育（教学）》2019年第6期28-28,共1页王振国 
人教版六年级上册《怀念母亲》是季羡林的回忆录《留德十年》中的一篇,这篇文章感人至深,以大量日记引用表情达意,结构独特。不过这篇课文篇幅很长,如何做到聚焦目标、长文短教?听了我校武有锋老师的教学处理后,让我有了语文教学的新思路。
关键词：食不下咽 寝不安席 语文教学 
巧用拓展延伸,达“画龙点睛”之效——以《怀念母亲》一课教学为例分析
《小学生作文辅导（读写双赢）》2019年第2期72-72,共1页朱晓云 
作为年轻的教师,需要通过不断地上课、磨课来提升自己。每次准备公开课时,非常纠结的一个内容就是如何设置一个高效的"拓展延伸",所以笔者结合自身多次开设公开课的经历以及组内教师的悉心指导,尝试着就如何让拓展延伸起到"画龙点睛"之...
关键词：拓展延伸 “画龙点睛” 
年年、月月、日日的怀念——《怀念母亲》教学随笔被引量：1
《中国教师》2018年第11期106-108,共3页张龙 
我们很多人在不停地奔跑,跑到最后却忘记了方向,忘记了灵魂,忘记了自己是谁。《怀念母亲》是季羡林先生的一篇散文。作者用平淡如水的文字,写出了对自己的母亲、祖国母亲深深的怀念之情。在这篇文章中,季羡林先生还加入了日记和《寻梦...
关键词：《怀念母亲》 教学随笔 《寻梦》 季羡林 忘记 祖国 文章 日记 
“引导—发现”策略在散文教学中的运用——以《怀念母亲》为例
《语文天地（小教版）》2018年第10期3-4,共2页杨世扬 
散文是中小学阅读教学的主导文类.王荣生教授指出：散文教学要依据散文的体式进行,即课堂教学中不能只教散文的共性特征,还必须教出一篇散文的特质来,通过体味散文精准的言语表达,体认与分享作者丰富、细腻、独特的人生感受.季羡林先生...
关键词：阅读教学 散文 母亲 引导 共性特征 课堂教学 中小学 作者 
《怀念母亲》教学设计
《云南教育（小学教师）》2018年第9期38-40,共3页卫彦辰 刘天海 
教材分析：《怀念母亲》是人教版语文六年级上册第二单元“祖国在我心中”的一篇精读课文。课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲的深深眷恋及对...
关键词：《怀念母亲》 教学设计 精读课文 教材分析 亲生母亲 课文结构 留学生涯 祖国 
说说《怀念母亲》的教学
《语文教学通讯（小学）（C）》2018年第9期47-47,67,共2页余映潮 
【课文品读】季羡林先生的《怀念母亲》,真切、优美、生动地抒发了对生身母亲和祖国母亲的深切怀念之情.文章的章法结构优美.是典型的“五笔”叙事结构.第一笔,概述一笔.第一段开门见山,概述对两个母亲的敬意和爱慕,设定了全文的情感基...
关键词：《怀念母亲》 教学 文章开头 叙事结构 章法结构 情感基调 季羡林 优美 
“长文短教”三部曲
《教育文汇》2017年第10期21-21,共1页郝玉琴 程华启 
“长文”，是指文字多、篇幅长、容量大的文章。“短教”，就是在对文章整体把握的基础上，在教学中凸显重点，把握本质。笔者有幸参加了全国第十三届“相约名师，聚焦课堂”小学语文观摩研讨会，结合听课经历，以张龙老师执教的《怀念...
关键词：三部曲 《怀念母亲》 观摩研讨会 小学语文 文章 教学 名师 课堂 
打造摇曳生姿的小语生本课堂——《怀念母亲》教学谈
《新课程（小学）》2017年第10期228-228,共1页江春茹 
新的课程视角和新的课改理念下,语文教师应该更加关注孩子们的学情,由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。比如,在情境创设中引入新课,在品词赏句中深读课文,在探究延伸中深化全文,以此扩展视域,丰富教学,...
关键词：情境创设 品词赏句 探究延伸 
群文阅读在小语教学中的实施策略被引量：2
《基础教育参考》2015年第20期66-67,共2页满媛媛 
本文以人教版六年级上册《怀念母亲》一课的教学为例，旨在探讨群文阅读在小学语文课堂教学中的实施策略，提出将课内外阅读形成合力，合理设计阅读方案，使一篇课文、一系列文章、一本书（群文）形成系列，并在课堂教学中，精心设计群...
关键词：对比阅读 小语教学 语文课堂教学 《怀念母亲》 精心设计 形成合力 语言文字 阅读活动 
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