缓解心理压力

作品数：129被引量：35H指数：3
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癌症患者该如何走出焦虑和抑郁情绪
《人人健康》2024年第21期76-76,共1页张坤 
在面对癌症这一疾病威胁时,患者往往会经历一系列复杂的心理反应,其中焦虑和抑郁最为常见。这些情绪反应不仅影响患者的生活质量,还可能对治疗效果产生不利影响。因此,认识到这些心理状态的普遍性及可能的负面影响,对于提高癌症治疗的...
关键词：癌症治疗 情绪反应 医疗干预 疾病威胁 心理健康管理 缓解心理压力 心理反应 干预措施 
探索“微短剧”赋能基层心理教育被引量：1
《政工学刊》2024年第7期78-79,共2页张会霆 
基层心理教育是指通过各种方式和方法,教育基层官兵了解掌握心理学理论与实践,提高官兵心理素质,促进心理健康和发展的教育活动。心理教育在部队中具有重要意义,它可以帮助官兵增强心理适应能力,缓解心理压力,预防和解决心理问题,提高...
关键词：心理适应能力 理论与实践 缓解心理压力 资源匮乏 心理素质 心理学 信息化 短剧 
共鸣型情绪价值,孩子成长所需的精神养料
《教育家》2024年第19期9-10,共2页刘世宏 
在心理学领域,共鸣被视为一种重要的情感联结方式,它可以帮助个体释放负面情绪,缓解心理压力,进而有助于情绪的调节和恢复。情感共鸣指的是一个人能够理解和感受他人情感的过程。亲子同步体验,父母对孩子的持续情感共鸣共振和在线适应,...
关键词：情感共鸣 负面情绪 情感需求 缓解心理压力 情绪价值 情感联结 亲子关系 心理学 
运用园艺疗法帮助高中生缓解心理压力探微
《现代教学》2024年第10期51-55,共5页杨艳芳 
高中生面对高考、同伴交往、亲子关系等方面问题时,处理不当容易出现心理问题,从而影响身心健康。心理教师尝试将园艺疗法应用于心理健康教育,帮助学生缓解学习压力,促进同伴交往,增进亲子关系,增强耐挫力,树立自信心,呵护学生心灵健康。
关键词：高中生 园艺疗法 心理压力 
心理日记对小学生心理健康的积极影响
《教育艺术》2024年第2期11-11,共1页姚衍冰 
积极心理学认为,缓解心理压力的两大法宝,就是写日记和运动。所谓的心理日记就是让学生通过写日记的方式记录自身的情绪,在自己出现一些心理问题时,例如,焦虑、自卑、逆反或者是嫉妒等,都可以鼓励学生通过写日记的方式呈现,这样有助于...
关键词：班主任 写日记 心理日记 积极心理学 小学生心理健康 缓解心理压力 心理疏导 
如何做好高职学生的心理健康教育?
《青春期健康》2024年第3期71-71,共1页黄俊红 李家鹏 
当前社会竞争日益激烈,高职院校学生面临较大的就业压力,可能会引发许多心理问题。学校应通过正确的方式帮助学生缓解心理压力,使学生学会自我调适和自我教育,提高心理健康水平。本文将论述如何做好高职学生的心理健康教育工作,促进学...
关键词：心理健康教育 自我教育 高职学生 缓解心理压力 自我调适 就业压力 促进学生全面发展 如何做好 
基于情绪外化所进行心理检测的概念产品设计研究
《设计》2023年第23期105-107,共3页白嘉铭 王頔 刘鑫 
通过佩戴收集青少年心理健康数据,提出方案从而进行的青少年心理健康关爱。通过识别面部表情和肢体语言进行分析,构建青少年心理模型,起到监测和应急处理青少年心理状态的智能穿戴设备,起到数据收集,整合使用者当前心理活动状态。缓解...
关键词：青少年心理 心理监测 面部表情识别 生理信号 缓解心理压力 
高校音乐美育教学模式路径研究被引量：2
《剧影月报》2023年第5期112-114,共3页蒋佳良 
2021年度广东第二师范学院高等教育教学改革项目《“新文科”背景下高师院校交响管乐团建设的美育功能研究》课题项目,项目编号:2021jxgg10;2021年广州市音乐家协会音乐文化研究项目《高师院校交响管乐团建设的“一专多能型”器乐教育人才培养模式研究》课题项目,项目编号:21GZYX001。
管乐团因具备音乐华美优势、气势磅礴优势深受高校音乐专业学生的青睐,在管乐团中进行管乐演奏,不仅能有效排除大学生的烦恼,缓解心理压力,还能使大学生感受到管乐和音乐的魅力。我校随着《“新文科”背景下高师院校交响管乐团建设的美...
关键词：美育教育 高师院校 路径研究 高校音乐美育 教学模式 缓解心理压力 管乐团 音乐教学 
红酒俱乐部室内空间设计策略分析
《中国酒》2023年第9期58-59,共2页李明峰 
基于社会发展和时代进步,现代生活节奏日益加快,随之而来的是紧张的生活和繁重的压力,人们的情绪需要得到有效释放,这就对放松、安静的空间环境提出较高要求。然而当前各个场所环境复杂,无法帮助人们缓解心理压力,于是掀起一股新的热潮...
关键词：室内空间设计 现代生活节奏 俱乐部 缓解心理压力 策略分析 红酒 场所环境 时代进步 
在自我怀疑中萌生成长力量
《当代青年》2023年第16期31-32,共2页王迎军 
“这个事儿我能行吗?”在成长过程中,几乎每个人都有过类似的疑问。作为教师,我们难免要面对学生的自我怀疑。教师可以通过积极引导,帮助学生科学应对不良情绪,缓解心理压力,破除自我设限,让自我怀疑助力成长“三级跳”。
关键词：自我怀疑 自我设限 缓解心理压力 三级跳 不良情绪 科学应对 助力成长 我能行 
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