黄金分割点

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让数学课堂散发出美的气息——以“黄金分割”的教学为例被引量：1
《初中数学教与学》2019年第5X期5-7,共3页周玲华 陈金英 
不少教师抱怨现在的数学课堂枯燥无味,没有任何美感可言.数学课堂果真无美感吗?其实,在我们身边到处充满了美,如艺术之美,大自然之美、科学之美,数学之美.古希腊数学家普洛克拉斯说过:'哪里有数学,哪里就有美.'作为数学教育的实践者,引...
关键词：黄金分割点 AB AC 芭蕾舞 数学课堂 数学美 
有效创设问题情境的原则与途径
《初中数学教与学》2013年第2X期28-31,共4页王彦峰 
教学中创设问题情境,赋予数学以生动、有趣的形象,有助于学生通过自己的观察、操作等活动,亲身经历知识的建构过程,加深对数学知识的理解.如何在教学中有效创设问题情境呢?本文结合自己的教学实践给予阐述.一、有效创设问题情境的原则...
关键词：情境化 教学效果 轴对称图形 黄金分割点 几何画板 二次函数 知识的理解 联结点 学习方法 变式 
浅析“知识迁移型”问题
《初中数学教与学》2012年第23期9-11,共3页高诗蕴 
知识迁移能力是将所学知识应用到新的情境、解决新问题时所体现出的一种素质和能力.包含对新情境的感知和处理能力,旧知识与新情境的链接能力,对新问题的认知和解决能力等层次.形成知识的广泛迁移能力可以避免对知识的死记硬背,实现知...
关键词：知识迁移 钝角三角形 黄金分割线 黄金分割点 锐角三角形 新情境 转化思想 认知结构 结构网络 说明 
渗透数学思想的阶梯式教学——“探索黄金分割线”的课堂解析
《初中数学教与学》2012年第22期32-34,共3页范永华 
本文以"探索黄金分割线"的教学为例,谈谈如何在课堂中逐步渗透数学思想,以提高学生的数学素养.1.复习黄金分割点的定义点C把线段AB分成两条线段AC和BC如果(AC)/(AB)=(BC)/(AC),那么称线段AB被点C黄金分割,点C叫做线段AB的黄金分割点(如...
关键词：阶梯式教学 黄金分割线 黄金分割点 认知发展水平 解题过程 平面图形 转化方法 课堂教学 已知条件 
再探任意四边形的“黄金分割线”
《初中数学教与学》2012年第3X期33-34,共2页鞠红军 
若直线l把一个面积为S的图形分成两部分,这两部分的面积分别是S1、S2,如果S1/S=S2/S1,则称直线l为该图形的黄金分割线.那么,如何作出任意四边形的黄金分割线呢?贵刊2009年第2...
关键词：黄金分割线 黄金分割点 化归思想 文中 
求已知线段黄金分割点的另一作图法
《初中数学教与学》2008年第7期39-39,共1页杨根 
我们知道求已知线段的黄金分割点有许多种作法，我在学习了北师大版的八年级《数学》之后，想到了另一种求已知线段的黄金分割点方法，这种作图的方法很简单．
关键词：黄金分割点 作图法 线段 《数学》 北师大版 八年级 学习 
探寻“黄金分割面”
《初中数学教与学》2007年第11期32-33,共2页赵越 赵军（指导老师） 
学习过黄金分割点后，老师提出了一个令我们非常感兴趣的话题：黄金分割线，并提供了一道中考题目让我们来探究．
关键词：黄金分割点 中考题 学习 老师 
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