新手教师

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高中英语新手教师重复反馈语特征及促学功能分析
《基础教育外语教学研究》2021年第12期6-12,共7页项纸陆 赵佳怡 
本文采用课堂观察、访谈和话语分析等研究方法,对W市4位高中英语新手教师重复反馈语的类型分布特征、不同类型重复反馈语的数量分布特征及其促学功能进行了观察和分析。结果发现新手教师重复反馈语类型分布不合理,话语数量大,反馈效率低...
关键词：新手教师 重复反馈语 支架 促学功能 
高中英语熟手教师和新手教师资源型支架对学生即时口语输出影响的比较研究
《基础教育外语教学研究》2021年第10期5-10,共6页刘娜 赵凯婧 
本文采用课堂观察和会话分析法,对比分析了高中英语课堂上熟手教师和新手教师资源型支架对学生即时口语输出质量的影响。结果表明:两类教师经常同时使用多类资源型支架提高其效度;熟手教师使用的资源型支架数量少效度高,而新手教师使用...
关键词：资源型支架 支架效度 即时口语输出 
高中英语阅读课经验教师和新手教师参考性问题语言理答行为的差异性分析
《基础教育外语教学研究》2021年第9期19-23,共5页汤郭萍 
理答是教师课堂话语的重要组成部分,对促进有效教学和高效课堂发挥着至关重要的作用。本研究根据既定研究框架,通过课堂观察和话语分析,比较和分析经验教师和新手教师在阅读课参考性问题语言理答行为上的差异。研究表明,经验教师的理答...
关键词：参考性问题 语言理答 积极理答策略 消极理答策略 
初中英语新手、熟手和专家教师阅读课堂师生言语互动比较研究
《基础教育外语教学研究》2021年第6期6-10,共5页翁成尔 罗晓杰 
本文以改进型弗兰德斯互动分析系统为研究工具,辅以课堂观察法,从教师话语和学生话语两个方面分析2位新手、2位熟手和2位专家教师在初中英语阅读课上的言语互动异同。研究发现:三类教师话语比率总体高于学生话语比率,均以提问、讲解和...
关键词：新手教师 熟手教师 专家教师 言语互动 
高中英语教师专业素质--一项基于新手教师和熟手教师的对比研究
《基础教育外语教学研究》2020年第10期8-13,共6页高理想 刘宏刚 黄冬雪 
东北师范大学教师教育研究基金重点项目“基于Bronfenbrenner生态模型的县镇级中学英语优秀教师专业素质构成及发展研究”(项目编号:JSJY20180105)。
本研究以375名高中英语教师为研究对象,通过定量与定性研究相结合的方法,探讨了高中英语教师的专业素质现状及高中新手英语教师和熟手英语教师在专业素质上的差异。研究结果表明,英语教师的专业素质由教师的学习和发展观、学科教学观和...
关键词：英语教师专业素质 新手教师 熟手教师 对比研究 
初中英语熟手教师和新手教师高层次追问对学生批判性思维发展程度的影响分析
《基础教育外语教学研究》2020年第7期5-10,共6页葛城均 牟金江 
浙江省高校专业学位研究生培养模式改革专项课题《指向培养学生批判性思维的初中阅读教学实践》(Y201942871)的研究成果。
批判性思维发展是个对话的过程,应该通过具体的课堂互动加以培养。本文以两节初中英语阅读课教师高层次追问为研究对象,对比分析了熟手教师和新手教师不同类型的高层次追问对学生批判性思维发展程度有何影响。研究发现:熟手教师高层次...
关键词：高层次追问 批判性思维 批判性思维缺乏 批判性思维实质发展 
高中英语写作课新手教师与熟手教师讲解行为的观察与分析被引量：2
《基础教育外语教学研究》2020年第1期12-17,共6页朱佳 罗晓杰 
本研究采用课堂观察和会话分析等研究方法,以两节高中英语应用文写作课教师讲解行为为研究对象,尝试探究高中英语新手教师和熟手教师写作课教师讲解行为的类型分布情况,对比分析两类教师在解释性、描述性和原因解释性讲解中讲解技巧的...
关键词：教师讲解行为 讲解类型 讲解技巧 
高中英语阅读课经验教师和新手教师纠正反馈语使用情况的观察和分析被引量：2
《基础教育外语教学研究》2019年第8期6-15,共10页金灵斌 牟金江 
中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第一期专项课题《中学英语阅读课师生互动及其有效性研究》(CERA1351105)的研究成果。
本文采用课堂观察和会话分析等研究方法,对30位经验教师和新手教师针对学生语言错误的纠正反馈语类型分布及其有效性进行了系统分析。研究发现,在纠正反馈语的使用异同方面,针对语音、词汇和语法三类错误,两类教师使用重铸最为频繁,极...
关键词：语言错误 纠正反馈语 学生回应 经验教师 新手教师 
熟手教师与新手教师参考型问题等待时间对学生即时口语输出的影响研究被引量：1
《基础教育外语教学研究》2019年第7期6-11,共6页王惠瑢 罗晓杰 
中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第一期专项课题《中学英语阅读课师生互动及其有效性研究》(CERA1351105)的研究成果。
本文对比分析熟手教师和新手教师参考型问题提出后等待时间Ⅰ和等待时间Ⅱ的分配情况及其对学生即时口语输出的影响。研究表明,熟手教师等待时间分配优于新手教师;两类教师等待时间Ⅰ均高于等待时间Ⅱ,且对等待时间Ⅱ的使用存在不足;教...
关键词：参考型问题 等待时间 即时口语输出 
新手教师阅读课教案生成与反思——以人教版《高中英语4》Unit4 Boay Language为例
《基础教育外语教学研究》2017年第10期25-31,共7页解冰 张玲 
个案研究中的新手英语教师通过分析学情和研究教材生成了一个课时的阅读课教案，并在大学导师和中学教师的引领下对教案进行了多次修改。本文探究阅读教案的生成过程以及新手教师在教学理念、角色认知与职业认同等方面的变化，并结合该...
关键词：教案生成 英语阅读教学 新手英语教师 教学理念 反思 
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