会话语篇

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小学英语教材会话语篇变化及其对听说教学的启示——基于2012年和2024年译林版《英语》三年级教材
《小学教学设计》2024年第30期4-7,共4页潘萃灵 
教材是课程教学资源的核心内容,是教师开展教学和学生进行学习的重要内容和手段,也是课堂学习活动开展的重要媒介(李巧玲,2018)。作为语言学习的起始,三年级上册教材多以会话语篇为主,尤其强调不同情境下的语用互动,是发展小学生听说能...
关键词：课堂学习活动 译林版 《英语》 新教材 有效交际 开展教学 课程教学资源 内容和手段 
副关在专八听力会话语篇中的篇章衔接功能分析
《海外英语》2024年第16期71-74,共4页陈幸怡 原苏荣 
国家社科基金项目:言语互动视阈下汉英语篇关联模式与机制研究(项目编号:19BYY108)。
研究基于系统功能语言学理论,对英语专业八级考试(简称“专八”)听力会话语篇中副词性关联词语(简称“副关”)的篇章衔接功能进行了深入分析。通过数据统计和语料分析发现:1)在专八听力会话语篇中,副关具有表时顺、表断言、表解释、表...
关键词：副关 听力会话语篇 系统功能语言学 篇章衔接功能 英语听力教学 
副词性关联词语在专八听力会话语篇中的互动性研究
《英语广场（学术研究）》2024年第22期51-55,共5页陈幸怡 原苏荣 
国家社科基金项目“言语互动视阈下汉英语篇关联模式与机制研究”(项目编号:19BYY108)的研究成果之一。
本文基于英语专业八级考试(以下简称专八)听力会话语篇,集中探究副词性关联词语(以下简称副关)的话轮位置特征和话轮转换互动机制。经统计分析,本文发现:(1)就话轮位置特征而言,副关可以出现在话轮首/中/尾,且在话轮中出现的频率最高;...
关键词：副词性关联词语 听力会话语篇 互动性研究 
香港地区TSA英语听力测试会话语篇的话轮特点及教学启示——以2022年TSA英语听力测试试题为例
《中小学英语教学与研究》2022年第10期2-6,10,共6页陈丽曼 
我们的社会在很大程度上是一个会话式的社会,社会生活的许多事情都是通过会话交流实现的(Atkinson&Heritage,1984:1-2)。话轮是会话的基本结构单位(莫莉莉,1998),其理论概念由美国社会学家Sacks等于1974年提出,但他们并未对它下过完整...
关键词：基本结构单位 英语听力测试 角色互换 教学启示 会话过程 TSA 
小学英语会话类语篇的特征及解读
《教育艺术》2022年第8期12-12,共1页黄成生 
语篇解读是小学英语教学过程中的重要发展方向,其主要意义在于针对英语教材中语篇的主题结构及语言特点,多角度进行全面的解读和分析,帮助学生深度感受语言特点,发展学生的英语综合学习能力。本文通过对小学英语会话语篇的特征及会话语...
关键词：主题结构 会话语篇 语篇解读 英语会话 英语教材 语言特点 探究分析 小学英语教学 
浅谈从关联理论看会话语篇中的话轮沉默
《新丝路》2020年第3期240-240,共1页牛珊珊 
本文以会话中的话轮沉默为研究对象,以关联理论为依据,从关联理论角度对英汉会话中的话轮沉默进行分析,探讨话轮沉默的信息意图、交际意图,及其关联性与语境效果。说明关联理论对话轮沉默具有较强的解释力。
关键词：会话语篇 话轮沉默 关联理论 
以会话语篇的关联性分析《活着之上》中会话的言外之意
《北方文学》2019年第21期15-16,共2页李倩 
本文将从会话语篇的关联性出发,结合Grice提出的会话含义理论、Sperber和Wilson提出的关联理论,分析会话语篇的关联性与话语的言外之意之间的关系,并利用关联原则的三个方面分析小说《活着之上》中人物会话的言外之意。
关键词：会话语篇 关联性 言外之意 
衔接、连贯、关联原则在会话语篇中的功用被引量：1
《采写编》2019年第1期31-33,共3页季茂江 
本文将就衔接、连贯、关联三原则在会话语篇中的功能来进行论述。首先将对语篇、语境和会话语篇做一简单阐述,为下文的进一步论证奠定理论基础。其次,就衔接、连贯、关联的基本含义进行概括,通过对语义关系、相邻对和主题相关性这些具...
关键词：衔接 连贯 关联会话语篇 语境 
临床语用学视角下语用障碍的交叉研究
《中国社会科学文摘》2017年第8期18-19,共2页冉永平 李欣芳 
语用障碍被称为“社会(语用)交际混乱”、“语用混乱”、“语用缺陷”、“语用扰乱”、“语用失能”等,语用障碍主要是由病理因素所引发的言语互动方面的障碍或困难,包括对他人思想(尤其是交际意图)的理解障碍、自我思想的表达障碍,以...
关键词：交际意图 语用学视角 理解障碍 会话语篇 言语互动 语用障碍 表达障碍 语言风格 
说话者的多种“声音”在会话语篇中的作用探究
《文教资料》2017年第10期214-216,共3页罗甜 牛跃辉 
在语篇教学中,对说话者多种“声音”的分析是必不可少的,这种分析有助于语篇教学的顺利展开,有助于学生对语篇内容的深刻理解。对会话语篇中多种“声音”的分析,可以更加准确地剖析会话语篇中对话者的情绪发展和情节变化。会话语篇中的...
关键词：语篇分析 会话语篇 “声音” 语境 标点符号 
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