基础外语

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相关作者：葛炳芳李静陈艳君张传燧陈玮更多>>
相关机构：北京外国语大学《教育》编辑部外语教学与研究出版社教育部更多>>
相关期刊：《英语沙龙（高中）》《神州》《外语教育研究前沿》《读写算（教师版）（素质教育论坛）》更多>>
相关基金：海南省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
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新时期我国基础外语教育的价值、问题与方法
《湖南第一师范学院学报》2025年第2期46-53,共8页师曼 张利杰 邵晨 
我国基础外语教育的价值在于发挥外语学科独有优势,以“君子不器”为宗旨,以外语学习为工具,以外语教师为媒介,促进学生知识、能力和品格全面发展。要解决外语教育费时低效的问题,教师需认清外语教育的价值,顺应后方法时代“教无定法”...
关键词：基础外语教育 外语教学方法 英语学习活动观 人工智能 
基于学习实践共同体的高校——基础外语教师教育培训路径研究
《大众文摘》2024年第42期0078-0080,共3页黎楠 
内蒙古自治区社会科学基金2024年度外语专项“基于学习实践共同体的高校基础外语教师教育培训模式研究”的研究成果(项目编号:2024WY34)。
通过分析学习实践共同体的理论基础,结合国内外对实践共同体的研究现状,本文进一步界定了教师学习实践共同体的内涵与构成要素。在此基础上,本文提出了以教学实践为导向、创建共同话题、营造合作氛围的培训模式路径。这些路径旨在促进...
关键词：学习实践共同体 高校基础外语教师 教师教育培训 
学习实践共同体对高校基础外语教师专业发展的影响
《科研成果与传播》2024年第7期147-150,共4页王方园 
“基于学习实践共同体的高校基础外语教师教育培训模式研究”(项目编号:2024WY34)。
学习实践共同体作为一种创新的教育实践方式,对高校基础外语教师的专业成长具有显著的推动作用。在这一共同体中,教师们通过紧密的互动与协作,不仅提高了自身的教学技巧,还加深了对语言教学理论的认知。此外,学习实践共同体还鼓励教师...
关键词：学习实践共同体 高校 外语教师 
《英语学习》杂志征稿启事
《英语学习》2024年第3期F0003-F0003,共1页
《英语学习》为教育部主管、北京外国语大学主办、英语学习(中英文)编辑部编辑出版的基础外语教育类期刊。《英语学习》为教育部优秀外语期刊、免检期刊,中国知网、维普网、万方数据、龙源期刊网、超星网、中邮网等全文收录期刊,中国人...
关键词：北京外国语大学 复印报刊资料 龙源期刊网 中国人民大学 教育类期刊 来源期刊 中国知网 基础外语 
《英语学习》杂志征稿启事
《英语学习》2024年第2期F0003-F0003,共1页
《英语学习》为教育部主管、北京外国语大学主办、英语学习编辑部编辑出版的基础外语教育类期刊。《英语学习》为教育部优秀外语期刊、免检期刊,中国知网、维普网、万方数据、龙源期刊网、超星网、中邮网等全文收录期刊,中国人民大学“...
关键词：北京外国语大学 复印报刊资料 龙源期刊网 中国人民大学 教育类期刊 来源期刊 中国知网 基础外语 
基础外语教学中的中华文化融入与呈现研究
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2024年第1期91-94,共4页许永娜 
内蒙古自治区社会科学基金2023年度项目外语专项课题“基础外语教学中的中华文化融入与呈现研究”(2023WY18)。
基础外语教学应该在夯实语言技能的基础上,重视提升学生的人文素养,学习者不仅要学习西方文化,也应加强中华文化的渗透,提高中华文化知识的建构,树立中华文化的形象,增强中华文化的认同感和自豪感,传播和弘扬中华特色文化。本文剖析阐...
关键词：基础外语 中华文化 策略 
《英语学习》杂志 征稿启事
《英语学习》2024年第1期F0003-F0003,共1页
《英语学习》为教育部主管、北京外国语大学主办、英语学习编辑部编辑出版的基础外语教育类期刊。《英语学习》为教育部优秀外语期刊、免检期刊,中国知网、维普网、万方数据、龙源期刊网、超星网、中邮网等全文收录期刊,中国人民大学“...
关键词：北京外国语大学 复印报刊资料 龙源期刊网 中国人民大学 教育类期刊 来源期刊 中国知网 基础外语 
从学科立场走向育人立场:基础外语教育学科育人思想的内涵与实践(五) 落实跨学科主题学习,彰显英语学科育人价值
《福建教育》2023年第46期32-36,共5页杨良雄 刘青 
教育部基础教育外语教学指导专业委员会2021~2024年重点课题“基础外语教育中落实学科育人教育思想的路径研究”(课题编号:JYBJCJYWZW2207)的阶段性成果。课题负责人:杨良雄。课题成员:伍家文、杨筱冰、刘青、王宪军、包华、周强。
《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》重视强化学科内知识整合,设立跨学科主题学习,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,彰显国家意志,育人目标更加系统明确。在英语教学中,如何有效实施跨学科主题...
关键词：课程标准 跨学科主题学习 学科育人 
我国基础外语教育落实学科育人教育思想的现状、问题及对策被引量：1
《福建教育》2023年第28期23-27,共5页伍家文 
教育部基础外语教学指导专业委员会2021-2024年度重点课题"基础外语教育中落实学科育人教育思想的路径研究"(课题编号:JYBJCJYWZW2207)的阶段性成果。此子项目参与研究者:重庆外语学校教师丁科文,重庆师范大学外国语学院2021级研究生包林林、曹玲、张菁珂、陈和菊。
数据表明,基础外语教育学科育人取得了一定的成效,但仍存在一些问题,主要表现在院受应试的影响,学科育人目标未能在教、考中得到落实,缺乏督导力;教师、教研员对学科育人认识不到位,缺乏执行力和指导力;育人场所单一,没能充分发挥社会...
关键词：基础外语教育 学科育人 现状与建议 
“双减”政策下同伴指导对基础外语教学的启示
《教育教学论坛》2023年第4期69-72,共4页吴彬彬 
2020年度上海市教委上海高校市级重点课题“小学英语课程与教学”(Z20001.20.005)。
落实“双减”政策,需提高课堂教学质量,让教育回归本质,突出学生的主体地位。建构主义学习理论是以学生为中心的学习理论,强调学生在学习中的主体地位。建构主义学习理论在21世纪初开始被引进我国的基础教育外语教学中。同伴指导学习模...
关键词：建构主义 同伴指导 基础教育 外语教学 
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