机械类专业学生

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基于科技竞赛的机械类专业学生科研思维与团队协作能力提升路径研究
《大学》2025年第11期189-192,共4页苗明达 贺毅强 张元良 丁云飞 王晓丽 
2023年度江苏省学位与研究生教育教学改革课题“基于产教融合项目牵引式机械类研究生培养模式探究”(课题编号:JGKT23_C078);江苏海洋大学2023年校级本科教育教学改革项目“科技竞赛活动与学术研究之间的互动:一种新的创新培育模式”(项目编号:JGX2023027)。
机械类专业学生的科研思维和团队协作能力对推动机械工程领域创新发展至关重要。文章分析了科技竞赛在培养学生这两种能力中的作用,探讨了通过优化竞赛平台、创新竞赛模式等途径提升育人成效的路径。实践表明,科技竞赛显著提升了学生的...
关键词：机械专业 科技竞赛 科研思维 团队协作 能力提升 
中职机械类专业学生职业素养培育的实践路径研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期056-059,共4页刘晓宏 杨春鸿 
在机械行业向智能化、高端化迈进的背景下,中职机械类专业学生职业素养培育至关重要。本文剖析了当前培育现状与问题,通过项目式学习、信息化教学及校企社协同育人等创新路径,在某中职校机械制造专业班级实践。结果表明,学生职业素养显...
关键词：中职机械类专业 职业素养 培育路径 创新方法 
中职机械类专业学生工匠精神培养路径探析被引量：1
《成才之路》2024年第20期77-80,共4页梁猛猛 
机械行业是拉动内需和内循环的重要引擎,在稳定工业经济大盘方面起到的是“压舱石”的作用。机械行业的发展需要大量高素质、高技能人才作为支撑。而工匠精神是衡量技能人才质量的重要指标。培养爱岗敬业、精益求精,具有工匠精神的高素...
关键词：中职教育 机械类专业 工匠精神 顶层设计 校企融合 教学团队 
技工院校机械类专业学生自主学习能力提升策略研究
《锻压装备与制造技术》2024年第1期134-138,共5页马伏英 徐蜜 
2023年湖南省技工教育和职业培训教育教学研究课题(jykt202356)。
从分析提升机械类学生自主学习能力的必要性出发,结合构建主义和人本主义等理论依据,结合学生自主学习发展的瓶颈因素,从学习场所、教师团队、学生管理等方面制定改进路径,旨在培育出优质高技能型人才,服务于当代智能制造行业。
关键词：教学科研 机械专业 自主学习 解决措施 
基于OBE理念的高校机械类专业学生创新能力培养探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期179-182,共4页朱宇灿 尹红 李刚勇 陈梁 何斌鸿 
随着教育改革发展,高校机械类专业教学工作应得到进一步优化,教师要积极引入新的育人理念、教学方式,以此更好地引发学生兴趣,强化他们对所学知识的理解和应用水平,提升育人效果。创新能力作为当前机械类专业教学的重要内容,能够极大丰...
关键词：OBE理念 高校 机械类专业 创新能力 培养 
技工院校机械类专业学生创新创业能力的培养模式探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期53-56,共4页张亚静 陈文 
2022年度山东省技工教育和职业培训科研立项重点课题(RSJY2022-Z051)“技工院校机械类专业学生创新创业能力的培养与实践研究”的阶段性成果。
顺应新时代技工教育发展要求,针对机械类专业传统教学存在的不足,以学生为中心,以创新思维训练为重点,围绕提高学生的创新意识和创新创业能力,提出了构建学生创新能力培养体系,优化创新创业教育课程体系,搭建创新创业能力培育的实践平台...
关键词：技工院校 机械类专业 创新创业能力 
三“定”未来
《成才与就业》2023年第3期12-13,共2页孙浩源 任岐(图) 
案例上个月,得知考研初试成绩后,应届毕业生小A就知道自己“没戏了”。作为一名机械类专业学生,他原想考本专业研究生,但考研于他而言确实有难度。因此,他不准备“二战”,而是想抓住眼下的春招机会,直接就业。但问题来了——小A在求职...
关键词：考研 专业对口 应届毕业生 跨专业 求职 初试成绩 专业研究生 机械类专业学生 
应用型本科机械类专业学生设计创新能力培养体系的构建被引量：1
《科教导刊》2022年第35期88-91,共4页杨敏 
江苏省高等教育教改研究立项课题“双因施教,分类培养应用型本科人才的探索”(2019JSJG144)
文章针对培养适应行业发展的机械类设计创新人才的新要求,以无锡太湖学院为例,结合专业特点,建立了应用型本科机械类专业学生设计创新能力培养体系。重构第一课堂课程体系和完善教学方法,丰富第二课堂实践形式,充分融合理论与实践体系,...
关键词：应用型人才 机械类专业 设计创新能力 人才培养 
基于“三融合三驱动”的机械类专业学生创新实践能力培养被引量：1
《教师》2022年第31期120-122,共3页郭建文 李钰田 黄楚刁 卢文娟 
东莞理工学院教改项目“面向新工科的‘机电产品创新与实践’课程建设”;教育部“新工科”研究与实践项目“基于‘校政企协’协同共建模式的机械类专业工程实践教育体系构建与实践平台建设”(教高厅函〔2018〕17号);广东教育科学规划课题(2021GXJK333);东莞理工学院课程思政示范项目(机械设计制造及其自动化)。
在新工科建设背景下,针对当前机械类专业人才创新实践能力培养中存在的问题,东莞理工学院机械工程学院在培养学生创新能力方面不断实践,构建“三融合”创新实践能力培养体系,建立“三驱动”创新实践能力培养动力机制,有效推动了新工科...
关键词：新工科 机械类专业 创新实践能力培养 
基于学科竞赛培养机械类专业学生创新实践能力被引量：1
《中国建设教育》2022年第4期36-39,共4页邹媛媛 李冬 侯玲玲 
中国建设教育协会教育教学科研项目(项目编号:2021141);中国学位与研究生教育学会研究项目(2020MSA280);沈阳建筑大学2021一级本科建设项目(项目编号:2021XYLKC)。
新工科背景下,对于人才的需求提出了更高的标准,需要具备创新能力与工程实践相结合的应用复合型人才。在创新应用型人才培养的过程中,学科竞赛是理论教学与应用实践相结合的关键纽带,如何实现基于学科竞赛培养提升学生创新实践能力是亟...
关键词：新工科 机械专业 学科竞赛 创新实践能力培养 
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