激趣导入

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渗透数学思想 培育核心素养——《数学广角——集合》教学设计
《小学教学设计》2023年第35期52-53,共2页朱欢 
【教学内容】人教版三年级上册第104页及相关练习。【教学过程】一、创设情境,激趣导入课件出示:两对父子一起去理发,每人都要理,可是理发师只理了33个人,这是为什么?
关键词：核心素养 激趣导入 数学广角 教学设计 创设情境 课件 教学内容 渗透数学思想 
在“主动参与”中“生”出智慧-- 《多一些、多得多、少一些、少得多》教学设计
《小学教学设计》2023年第8期54-56,共3页毛胜洁 
【教学内容】苏教版一年级下册第33、34页。【教学过程】一、猜量游戏,激趣导入师:大家肯定看到桌上的花生米了,今天我们来玩“抓花生米”的游戏,猜猜你一把能抓多少?【设计意图:根据儿童心理和生理特点分析,爱玩是儿童的主要特征之一,...
关键词：有意注意 激趣导入 探究热情 主动参与 儿童心理 教学设计 生理特点 教学内容 
多样化操作活动 有效培养学生量感--《厘米的认识》课堂实录
《小学教学设计》2022年第26期52-53,共2页刘千玉 
【教学内容】北师大版二年级上册第51、52页。【教学过程】一、创设情境,激趣导入师:(课件播放视频)看完这个视频老师有两个疑问:在古代,人们都是怎么测量长度的呢?他们遇到了什么问题?生1:古时候人们用身体的一部分来测量长度,有推、...
关键词：有效培养 激趣导入 测量长度 课堂实录 创设情境 课件 教学内容 北师大版 
入景·入境·入情--四下《海上日出》教学实录及赏析
《小学教学设计》2022年第13期16-19,共4页李竹平 杨瑞霞 
【教学流程】一、联结经验,激趣导入师:我们先来看几句诗。(出示诗句)生:(齐读)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。师:这是白居易的《忆江南》,能背诵吗?(生齐背诵)师:看看这句诗你是否会读。生:(齐读)太阳初出光赫赫,千山万山如火发。
关键词：《忆江南》 日出江花红胜火 激趣导入 教学实录 入情 教学流程 会读 齐读 
组织深度探究 促进知识建构——《分桃子》课堂实录(一)
《小学教学设计》2022年第2期38-39,共2页李娅娟 
【教学内容】北师大版三年级下册第2、3页。【教学过程】一、创设情境,激趣导入(课件出示2只小猴,6筐桃子,每筐10个,和8个桃子)师:2只聪明的小猴来到花果山上合作摘了一些桃子。看图说说你得到了哪些数学信息?生:有6筐桃子,每筐有10个,...
关键词：激趣导入 课件 创设情境 课堂实录 知识建构 教学内容 深度探究 北师大版 
智慧学习在这里发生--四上《梅兰芳蓄须》教学
《小学教学设计》2021年第34期38-39,48,共3页丁伯春 
【教学目标】1.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。【教学流程】一、脸谱游戏,激趣导入师:我们先来做个小游戏一下列京剧人物是谁?第一幅是谁?生:这是我最喜欢的孙悟空。师:第...
关键词：爱国情感 智慧学习 民族气节 激趣导入 小游戏 梅兰芳 教学流程 教学目标 
发展几何直观 提升思维品质——《数图形的学问》教学
《小学教学设计》2021年第32期40-41,共2页周红 
【教学内容】北师大版四年级上册第93、94页。【教学过程】一、激趣导入,引发探究师:咱们的老朋友淘气在玩“鼹鼠钻洞”的游戏时,被一个问题难住了,我们一起去看看吧。师:你发现了哪些数学信肩、?生:有4个洞口,任选一个洞口进入,向前走...
关键词：激趣导入 几何直观 教学内容 北师大版 四年级上册 提升思维品质 引发探究 
从“好奇”到“理智的探究”——《穿越古今认识数》教学设计
《小学教学设计》2021年第29期41-42,共2页刘晓婷 陈娜 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“HPM视野下小学教师数学素养提升的实践研究”(CFDB19378)阶段性成果。
【教学内容】人教版一年级上册“认识11~20”后的数学拓展课。【教学过程】一、在激趣导入中开启学习师:我们的生活离不开数,班里有多少人,购物花了多少钱,记录自己的年龄、身高等等都需要数。上节课大家讨论说想了解“数是怎么来的?很...
关键词：激趣导入 拓展课 教学设计 做好准备 教学内容 人教版 好奇 穿越 
立足阅读策略 凸显人文主题——四上《走月亮》教学实录
《小学教学设计》2021年第22期25-27,共3页李青霖 
板块一:激趣导入,体会意境师:下关风,上关花,下关风吹上关花;苍山雪,洱海月,洱海月照苍山雪。这一节课,我们跟随云南作家吴然,领略一下“水光万顷开天镜,山色四时环翠屏”的云南大理风光。(板书课题:走月亮。学生书空。)师:你是怎么理...
关键词：板书课题 人文主题 吴然 激趣导入 阅读策略 云南大理 教学实录 书空 
围出困惑 剪出精彩——《三角形三边关系》教学实录
《小学教学设计》2021年第14期48-49,共2页孙敏洋 
【教学内容】苏繼四年级下册第77、78页。【教学过程】一、激趣导入,规范纸条围三角形1.谈话导入。师:我们前面已经认识了三角形,谁先来说一说什么是三角形?生:三角形是由三条线段首尾相接围成的图形。师:反过来说,围一个三角形,我们需...
关键词：激趣导入 首尾相接 教学实录 教学内容 三角形 三条线 困惑 四年级 
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