集中教学

作品数：247被引量：191H指数：6
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相关作者：张思中朱学宁赵新业梁建和吴忠铁更多>>
相关机构：华东师范大学广西水利电力职业技术学院上海外国语大学内蒙古师范大学更多>>
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小学三年级英语课外阅读校本课程研究
《英语画刊（高级）》2020年第15期98-98,共1页殷小慧 
三年级是我们学校英语课程的起始年级,面对零基础的学生开展英语课外阅读可以说举步维艰,但我并没有以此为借口而忽视小学三年级的阅读教学,而是因地、因生、因时置宜,大胆创新,积极在三年级开展课外阅读教学,让三年级学生从一开始就知...
关键词：教材整合 大胆创新 拓展视野 课外阅读教学 认读 学会阅读 集中教学 起始年级 
大专院校美术专业课程阶段性集中教学之优劣——以黔南幼专为例被引量：1
《大众文艺（学术版）》2019年第14期229-230,共2页李光标 
项目名称:贵州省高等职业教育人才培养质量提升工程2017年省级骨干专业——美术教育
大专院校美术教育专业是我国教育事业的重要组成部分,主要是培养具有较好的美术基础和现代教育理念,能适应幼儿教育改革与发展,热爱美术教育事业的中小学美术教师人才。本文主要是指在现阶段平均分配课时授课方式下,通过对教师和学生的...
关键词：大专 美术教育 专业课程 模块教学 
幼儿园数学集中教学活动的再思考被引量：1
《幼儿教育研究》2017年第4期44-46,共3页齐晶晶 
福州市教育科学“十二五”规划2015年度课题“提升幼儿园数学集体活动有效性的策略研究”(立项批准号:FZ2015GH047)研究成果
幼儿园教育活动中的集中教学以高效、系统等优势,成为幼儿形成数的概念的重要活动之一.然而,在传统的数学集中教学活动中,教师强调的是幼儿是否掌握本次活动的数学要点,常常以形似作业单式的材料让幼儿进行反复机械地练习,以求达到教师...
关键词：教学活动 幼儿园 数学 集中教学 教育活动 知识目标 课程内容 教学策略 
靖江：Y型培训模式提升党群共建水平
《党的生活（江苏）》2016年第8期64-64,共1页王晓梅 
今年，靖江机关工委通过整合培训资源、优化培训课程，创新采取Y型培训模式，提升党群共建水平。所谓的Y型培训模式即在不同的培训班中设置专题科目和公共科目，专题科目实行分开教学，公共科目实行集中教学。
关键词：培训模式 靖江 公共科目 集中教学 机关工委 培训课程 培训班 专题 
加大教学改革,调整课程安排及课时量 实行集中教学,提高教学质量
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2016年第2X期166-167,共2页黄子艿 Diogo Silva 
为了进一步了解我院学生对我院的外语教学现状和改进外语教学,提高我院的外语教学质量,并根据"问卷调查"的结果和分析,本人大胆提出了"加大教学改革,调整课程安排及课时量,实行集中教学"的教学改革理念。
关键词：教学改革 课程安排 集中教学 
浅谈四步复习课
《中学教学参考》2014年第7期95-97,共3页苏亚军 
教者连续多年承担初中毕业班思想品德课的教学任务，多次参加中考阅卷，体会到思想品德课教学的艰辛，成绩的取得来之不易。在素质教育的今天，严格执行国家课程计划，严格控制学生在校集中教学活动时间，已经越来越成为大家的共识和自...
关键词：思想品德课教学 复习课 国家课程计划 教学任务 素质教育 活动时间 集中教学 毕业班 
任务驱动教学法在《气压传动控制技术》课程中的实践与思考
《科技创新导报》2014年第4期168-168,共1页胡小玲 
有关任务驱动的理论研究与讨论很多,该文重点阐述任务驱动发在中职教育《气压传动控制技术》课程中,通过小班化集中教学的具体实践,以及实施后的效果。
关键词：任务驱动教学法 集中教学 实践 反思 
高职电气类专业CAD课程教学改革研究被引量：1
《广西教育》2013年第35期76-77,共2页胡华丽 唐正权 
详细分析了当前高职院校电气类专业CAD课程教学中普遍存在的问题和不足，应用教、学、做一体化模块教学的理念，结合课程的教学实际，提出了可行的课程教学改革的措施和方法，以期为电力类专业CAD课程教学改革实践提供理论参考。
关键词：CAD教学改革集中教学 
将课堂效率最大化
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2012年第16期17-17,共1页周义和 
江苏省规范办学行为“五严”明确规定要严格控制学生在校集中教学活动时间，严格执行国家课程计划，这就意味着学生在校的时间大大缩短了；开齐开足各门课程，素质教育得到了加强，但文化课程的学习时间也相应减少；而且，以前的利用课...
关键词：效率最大化 国家课程计划 课堂 活动时间 学习时间 集中教学 办学行为 素质教育 
基于岗位技能课程体系教学的组织与实施——以江西工业工程职业技术学院计算机多媒体技术专业为例被引量：2
《无线互联科技》2012年第3期160-161,共2页杨艳 李国忠 
随着职业教育的发展,高职院校的毕业生需要有成熟的岗位技能,与公司企业实现零对接。本文通过分散教学与集中教学的优劣比较,对基于岗位技能课程体系教学的组织与实施进行了阐述。
关键词：岗位技能 分散教学 集中教学 
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