见习教师

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传承务本精神 探索见习教师发展的适性之路
《现代教学》2024年第5期80-81,共2页陈佳 李志鹏 
本文聚焦“三个维度”,推动形成见习规培“全过程-立体式”的诊断、评价体系,建立见习规培“全链条-模块式”的工作新模式,完善见习规培“全层级-联动式”的协同育人机制,不断促进见习教师教育教学实践能力的综合提升,探索见习教师发展...
关键词：见习教师 规范化培训 
上海市辽阳中学 推进课程建设 打造品牌课程
《现代教学》2021年第5期F0003-F0003,共1页邱文 
上海市辽阳中学创建于1933年,创办人为著名教育家陈鹤琴先生。该校校风正、管理实、教风严、学风浓,以稳定的办学质量赢得了良好的社会声誉。该校连续多年被评为上海市文明单位、杨浦区文明单位。2017年起成立上海市辽阳中学教育集团,...
关键词：课程教材改革 实验校 示范校 陈鹤琴 创办人 心理健康教育 见习教师 校风 
见习教师规范化培训的结构化课程
《现代教学》2019年第11期11-12,共2页孙立 
见习教师规范化培训的结构化课程对有效开展培训活动起到重要的支撑作用。我们按照分层、分段和分类的原则,重点考虑时间、学段和核心内容三个维度来建设结构化的见习教师培训课程。本文重点介绍课程的内涵以及具体的实施内容。
关键词：见习教师规范化培训 结构化课程 
区域见习教师规范化培训支持体系政策与制度的建构
《现代教学》2019年第11期13-14,共2页吴瑜 商凌鹂 
本文介绍了杨浦区为保障见习教师规范化培训的顺利实施,推进“生态学习圈”建设,发挥区域协同管理优势,制订了见习教师规范化培训的有关政策,形成了促进见习教师专业成长的区域运行和推进机制的经验。
关键词：见习教师 规范化培训 政策与制度 
见习教师规范化培训的生态学习环境建设研究
《现代教学》2019年第11期14-15,共2页庞维成 朱媛华 柳静文 
本文运用系统论的思想和生态学的原理提出见习教师规范化培训生态环境建设的主题,强调区域生态学习环境中四个子生态系统之间的整体性与系统性,最终营造并形成优质的生态学习环境,促进见习教师实践能力发展。
关键词：见习教师 生态学习环境建设 
基于杨浦区见习教师规范化培训支持体系云平台的构建研究被引量：1
《现代教学》2019年第11期16-17,共2页王树生 汤林(点评) 
本文介绍了杨浦区如何运用云平台对见习教师规范化培训进行全程技术支撑,精准记录学习数据,实时跟踪学习进度,定期开展多元评价等,跨平台多终端的方式实现了时时、处处、人人可学,为实现现代化的教育治理提供可靠的数据支撑。
关键词：云平台 规范化培训 
谈不同层次教师开展教育科研的侧重点——以见习教师和骨干教师为例
《现代教学》2018年第13期26-26,共1页闫引堂 
教育科研能力是教师的一种重要能力，如何提高教师的教育科研能力，对于不同发展水平的教师，其重点有明显的差异，本文结合多年来对教师科研指导的经验，简要阐述两类教师开展教育科研的差异。
关键词：教育科研能力 骨干教师 侧重点 见习 科研指导 
指导新教师激发幼儿的学习兴趣
《现代教学》2017年第7期71-71,共1页徐莉 
幼儿活泼好动,注意力不集中,如何激发幼儿的学习兴趣是幼儿园教师需要研究的问题。我园开展了“深化教学研究,共享教育资源”听评课活动,见习教师郭老师参加了这一活动,我作为带教教师,针对郭老师的教学案例,试作探讨。
关键词：见习教师 带教教师 教学研究 评课 课堂气氛 没理会 你怎么知道 在园 工作能力 工会组织 
见习教师规范化培训课程建设的实践与思考
《现代教学》2016年第17期18-19,共2页张娟 葛绍飞 
近年来，浦东新区见习教师体量大且增幅快。毋庸置疑，这些见习教师在数年后将会成为浦东教育的中坚力量，因此，如何在区域层面上促进他们的专业成长就显得尤为关键。我院在深入见习教师培训实践过程中，通过见习教师培训需求调研、培...
关键词：规范化培训 教师培训 课程建设 实践过程 见习 浦东新区 需求调研 中坚力量 
关注见习教师的专业发展
《现代教学》2016年第13期114-115,共2页杨颖晖 张芳 
见习教师正式入职前一年的培训很重要,这关系到他们能否胜任工作岗位,能否成为合格的教师,能否成为一名好教师。作为杨浦区见习教师规范化培训基地,这五年来,我校见习教师培训取得了一定的成效,主要采取以下几方面做法。
关键词：见习教师 工作计划 教学效果 学校师资 带教工作 工作岗位 人文素养 班集体建设 教育集团 团队氛围 
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