见习教师

作品数：118被引量：65H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：徐国民张娟姚晋漆锐黄娟更多>>
相关机构：华东师范大学《上海教育》编辑部上海师范大学上海市教育委员会更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：上海市教育科学研究规划项目国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
以“菜单式培训”促进见习教师成长
《留学》2024年第18期72-73,共2页强丽芳 
教师的专业成长是一个长期、复杂的过程,有效的教师培训是保证教师专业成长的重要条件。我园采取了符合教师专业需求的“菜单式培训”模式。探寻培训内容多元化、培训方式自主化、培训时间自由化、培训评价多元化的新型见习教师培训机制。
关键词：评价多元化 教师培训 教师专业成长 见习教师 自主化 教师的专业成长 菜单式培训 内容多元化 
智引新师 慧领成长——金汇实验学校见习教师规范化培训实施纲要
《教育》2024年第20期25-27,共3页沈莉慧 赵梅 
一、具体问题见习教师从学校走向社会,从学生角色转变为教师角色,从自己听课到自己上课,这期间一定有部分见习教师的许多“不适应”问题,主要问题有:①适应教环境能力,即新教师需要适应学校的文化、政策和期育望,包括了解学校的传统、...
关键词：学科专业知识 实验学校 见习教师 教师专业素养 教师角色 角色转变 规范化培训 教师综合素养 
核心素养视域下学校教师培训课程的构建与实践——以见习教师规范化培训基地培训课程建设为例
《教育》2024年第8期27-28,31,共3页徐蕾蕾 
学生核心素养的培养成为深化当前教育教学改革、落实素质教育的关键与抓手,教师培训是核心素养转化落实的重要手段。核心素养视域下教师培训急需找准培训目标、优化培训内容以及完善培训评价,我校作为宝山区见习教师规范化培训基地,从...
关键词：核心素养 教师培训 见习教师 培训目标 规范化培训 培训评价 培训课程 课程评价 
传承务本精神 探索见习教师发展的适性之路
《现代教学》2024年第5期80-81,共2页陈佳 李志鹏 
本文聚焦“三个维度”,推动形成见习规培“全过程-立体式”的诊断、评价体系,建立见习规培“全链条-模块式”的工作新模式,完善见习规培“全层级-联动式”的协同育人机制,不断促进见习教师教育教学实践能力的综合提升,探索见习教师发展...
关键词：见习教师 规范化培训 
国内外见习教师个性化培养对比与思考
《教育进展》2023年第8期6047-6053,共7页王妮娜 
近年来,见习教师培养是教师专业发展的第一块基石,在国内被越来越重视。以上海见习教师规范化培训为例,新教师入职教育依赖于师徒结对制,但是培训与工作的双重负担让新教师倍感压力。本篇参考英美日三国的新教师入职培训经验,建议国内...
关键词：见习 教师 入职 培训 
如何面对戴面具的自己
《中学生博览》2023年第18期16-17,共2页杨敏毅 
为见习教师做主题为“今天,我们如何当教师”的心理培训。还没等我开讲,就听到几位青年教师笑嘻嘻地说:“昨天你们如何当教师?今天我们如何当教师?明天他们如何当教师?”我想告诉青年人:“如何当教师确实是一个永恒的话题。”
关键词：见习教师 心理培训 青年教师 开讲 青年人 
基于职初教师需求与再成长的校本化培训策略初探
《教育》2023年第17期24-27,共4页陈国红 
一、研究背景洞泾学校由于地处C60科创走廊中心的洞泾镇,近几年人口大量涌入,生源急剧扩增,新招聘应届教师人数也与日俱增。近年来有六十多名应届大学生踏上我校教师岗位,这批新教师全部经过了2012年起实行的见习教师规范化培训。见习...
关键词：教师职前教育 教师岗位 教师人数 职后教育 见习教师 规范化培训 应届大学生 职初教师 
结对互助,携手成长
《教育家》2023年第8期49-49,共1页胡英 
每学年,怀揣着梦想的见习教师来到上海市嘉定区新翔幼儿园见习教师培训基地,与导师团队手拉手结对互助。在日常带教中,我们和见习教师发挥各自优长,互相帮助、互相促进,不断提升自我。共同修炼,提高师德修养。师德是教师重要的素质,是...
关键词：见习教师 师德 内驱力 上海市嘉定区 导师团队 提升自我 幼儿园 手拉手 
上海市建平世纪中学简介
《新课程研究》2022年第34期F0003-F0003,共1页
上海市建平世纪中学是浦东新区实验性示范性高中,隶属享有盛誉的建平教育集团。创建二十多年来,学校获得了“上海市安全文明校园”“上海市依法治校示范校”“浦东新区文明单位”“浦东新区绿色学校”“浦东新区行为规范示范校”“浦东...
关键词：示范校 校本研修 安全文明校园 见习教师 依法治校 一所 绿色学校 上海科技馆 
从带教到共进:师徒带教模式的实践创新被引量：1
《教师教育研究》2022年第5期71-76,共6页杨洁 刘涛 时丽娟 
本研究基于上海市见习教师指导模式的实践探索,从职业、专业、能力、发展四个维度提出了见习教师成长的12种需要,明确了师徒带教的内在工作机理,开发了规范师徒带教的实践体系,建构了涵盖为师榜样、心理依靠、工作支持、教学示范、理论...
关键词：见习教师 师徒带教 共进模式 实践创新 
全选清除导出
共12页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部