教材使用

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教材使用监测工作体系建设研究——基于教材出版单位的视角
《基础教育课程》2025年第1期26-32,共7页乔桥 马文婷 邓丽平 
北京师范大学出版集团2023年度科研课题“基础教育国标教材质量提升机制研究”(课题编号:SKHX2023004)的阶段性研究成果。
教材使用监测工作体系的建设是落实“加强教材建设和管理”重大决策部署的重要一环,是提升教材质量、发挥教材育人功能的重要保障。本文基于教材出版单位的视角,从责任主体的确定、监测工作的顶层设计、监测工作体系的建设要点等方面出...
关键词：教材使用 教材监测 体系建设 教材出版 
用好新教材 落实新理念——以北师大版初中物理新教材为例
《基础教育课程》2024年第12期4-9,16,共7页谢万媛 李春密 李新娟 刘卓壮 
义务教育物理新教材已正式开始使用,本文从编者角度对北师大版初中物理新教材的使用提出几条建议:理解内容结构编排,整体把握教学顺序;明确体例栏目定位,提升课堂教学效果;注重情境创设和问题设计,有效落实新课程理念;有效开展学生实验...
关键词：北师大版初中物理新教材 课程改革 物理核心素养 教材使用 
我眼中的《基础教育课程》
《基础教育课程》2024年第10期96-96,共1页莫芮 
多年来,《基础教育课程》杂志一直是我的阅读伴侣和创作园地,它为我带来了丰富而深刻的体验与感悟。杂志的栏目编排彰显了其对基础教育课程教学改革的全面关注与深入探索。它设置了课程建设、科学教育、教材使用、教学研究、考试评价等...
关键词：考试评价 学科育人 基础教育 教学研究 挑战性问题 栏目编排 教材使用 体验与感悟 
教材使用监测报告的撰写
《基础教育课程》2024年第6期50-56,共7页王艳芳 
教育部课程教材研究所重点研究项目“中小学教材使用监测研究”(项目编号:JCSZDXM2022004)的阶段性研究成果。
教材使用监测报告的撰写是教材使用监测过程的关键环节,起到收束和总结的作用。依据监测报告内容、覆盖区域和涉及主体的不同,可以将教材使用监测报告划分为不同类型。一份完整的教材使用监测报告正文主要包括监测的基本情况、主要发现...
关键词：教材使用 监测报告 撰写流程 
中小学教材使用监测平台的设计与应用初探——以教育部课程教材研究所中小学教材使用监测平台为例被引量：2
《基础教育课程》2024年第5期54-61,共8页王艳芳 赵丽霞 
教育部课程教材研究所重点研究项目“中小学教材使用监测研究”(项目编号:JCSZDXM2022004)阶段性研究成果。
教材使用监测平台是教材使用监测体系的关键要素,其以现代信息技术手段为监测数据的采集、处理和分析提供支持,很大程度上决定了教材使用监测工作的效能。教材使用监测平台的建设应坚持三个主要原则:坚持应用为王,突出应用服务导向;坚...
关键词：教材使用 监测平台 设计思路 基本功能 
强化监测结果使用,有效实现教材使用监测功能被引量：2
《基础教育课程》2024年第5期48-53,共6页莫景祺 
教育部课程教材研究所重点研究项目“中小学教材使用监测研究”(项目编号:JCSZDXM2022004)阶段性研究成果。
监测结果使用是有效实现教材使用监测功能的关键。要厘清教材使用监测结果及监测结果使用的内涵,充分认识监测结果使用的重要性。监测结果使用要始终以提升教材质量和发挥教材育人功能为导向。一个理想的监测结果使用机制应实现“监测...
关键词：教材使用 监测结果 使用机制 监测功能 
在实践中建设一支高素质专业化的教材使用监测队伍
《基础教育课程》2024年第4期42-47,共6页莫景祺 
教育部课程教材研究所重点研究项目“中小学教材使用监测研究”(项目编号:JCSZDXM2022004)阶段性成果。
实现教材使用监测工作目标的关键在人。面对教材使用监测的目标和任务,加强教材使用监测队伍建设迫在眉睫。教材使用监测队伍一般由管理团队、研究团队、实施团队和咨询团队组成,具有共识性、专业性、独立性和互补性特点。建设一支高素...
关键词：教材使用 监测队伍 监测实践 
中小学教材使用监测信息的采集与分析处理——以三科统编教材使用监测工作为例
《基础教育课程》2024年第4期48-55,共8页王艳芳 
教育部课程教材研究所重点研究项目“中小学教材使用监测研究”(项目编号:JCSZDXM2022004)阶段性研究成果。
教材使用监测信息的采集与分析处理,是教材使用监测工作的基础和关键,是教材使用监测工作专业性的重要体现。采集的教材使用监测信息通常分为定量信息和定性信息。当前,三科统编教材的信息采集渠道主要有三种:问卷调查、实地调研和跟踪...
关键词：教材使用 监测信息 信息采集 信息分析 
建立教材使用监测体系,为充分发挥教材育人功能提供制度保障被引量：7
《基础教育课程》2024年第3期7-15,共9页莫景祺 王艳芳 
教育部课程教材研究所重点研究项目“中小学教材使用监测研究”(项目编号:JCSZDXM2022004)的阶段性研究成果。
建立教材使用监测体系是党中央、国务院关于教材工作的重大决策部署,是加强教材建设和管理的重大制度安排,对于建设中国特色高质量教材体系,充分发挥教材的育人功能具有重要保障作用。教材使用监测体系主要包括政策依据、监测主体、监...
关键词：教材使用 监测体系 思维策略 实施路径 
中小学教材使用监测指标体系的价值取向和研制思路--以普通高中三科统编教材使用监测指标研制为例被引量：3
《基础教育课程》2024年第3期16-22,共7页王艳芳 
教育部课程教材研究所重点研究项目“中小学教材使用监测研究”(项目编号:JCSZDXM2022004)的阶段性研究成果。
教育部课程教材研究所研究团队自2019年起,以义务教育和普通高中三科统编教材使用监测为试点开展实践研究,初步建构了一套中小学教材使用监测指标体系。该指标体系的价值取向是关注教材育人功能的充分发挥,关注教材质量的持续提升。该...
关键词：教材使用 监测指标 价值取向 研制思路 
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