教师知识观

作品数：31被引量：131H指数：6
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相关作者：郭真真左银舫夏永庚杨瑞芬刘万海更多>>
相关机构：北京师范大学西南大学渤海大学华东师范大学更多>>
相关期刊：《南通大学学报（社会科学版）》《西北师大学报（社会科学版）》《课程．教材．教法》《宿州教育学院学报》更多>>
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教育数字化背景下教师知识观的异化和重塑
《黑龙江高教研究》2024年第11期114-119,共6页奉元圆 高思超 
国家社会科学基金教育学一般项目(后期资助)“新中国70年课程与教学论的知识书写研究”(编号:19FJK003)。
数字化时代教师知识观需要遵循智能技术逻辑与教师教育的专业逻辑,这在客观上要求教师具有专深性和广博性的知识内容观、结构性和贯通性的知识结构观、稳定性和精英性的知识价值观。当前,数字化背景下教师知识观可能发生的异化表征为:...
关键词：教育数字化 教师 知识观 
论新时代高校思想政治理论课教师知识观的转型
《汉江师范学院学报》2023年第5期98-103,共6页朱唯星 陶磊 
国家社会科学基金高校思政课研究专项“新时代高校思政课改革创新研究”(项目编号:19VSZ079)。
目前,由于部分思政课教师对知识理论、知识方法和知识技术等层面上的理解仍存在着符号化以及形而上学的认识问题,加剧了思政课“教”与“学”之间的矛盾。对此,思政课教师亟需调整知识观以探索新时代思政课高质量发展的逻辑。首先,思政...
关键词：思政课教师 知识观 个人知识 公共知识 
论教师的知识理解与教学转向——基于建构主义和社会实在论视野被引量：1
《教师教育论坛》2022年第7期39-43,共5页马晓华 
中央高校基本科研业务费创新资助项目“感受性学习及其教学表达”(项目标号:2022CXZZ059).
受哲学认识论的影响,传统知识观强调知识的客观性,导致了教师知识教学的“符号化”“产品化”。建构主义理论的兴起,冲击了传统的课堂教学,其知识观对知识的主观性、建构性等特点的揭示,实现了对客观主义知识观的超越,引导了教师对知识...
关键词：教师知识观重塑 建构主义 知识的社会实在性 知识教学 
生存实践知识论视角下的教师知识观探析被引量：5
《西北师大学报（社会科学版）》2021年第4期77-83,共7页杨鑫 
国家自然科学基金项目“中西部高校教师流动的影响因素与决策机制研究”(7207418)
在生存实践知识论视角下,对教师知识分类的前提是将教师认知看作一种社会的、历史的、实用主义的活动。据此,可以推演出两个关于教师知识属性的陈述:一是教师知识是有语境的;二是教师知识受实践的影响。教师知识的本质主要体现在三个方...
关键词：实践认识论 教师知识 知识语境性 知识实践性 知识群体主义趋向 
教师专业知识的优化路径被引量：1
《集美大学学报（教育科学版）》2020年第5期22-27,共6页王飞 
山东省社会科学基金2020年度课题“乡村教师社会支持体系的构建与实践研究”(20CJYJ12)。
教师专业知识是标识教师职业作为一门专业的核心依据,也是教师群体和个人获得专业身份和社会认同的根本所在。因此,提升教师的专业知识理应成为教育研究和实践领域关注的核心议题。未来教师专业知识的发展应该侧重于建构生成性的教师专...
关键词：教师专业知识 生成性教师知识观 师范性 课程体系 
论教师知识观的重建——基于个人识知理论的视角被引量：3
《当代教育科学》2017年第11期16-19,共4页马仁峰 
传统理性主义知识观将知识看作外在的、客观的、绝对的、普遍的真理系统,从而表现出诸多"去个性化"特征,这成为导致教师知识发展及教育实践活动出现一系列症结的根源。故而有必要重建教师知识观。个人识知理论旨在恢复被传统识知理论所...
关键词：传统识知 个人识知 教师知识观重建 
论教师知识观对即时评价的影响机制及启示被引量：1
《教学与管理（理论版）》2017年第8期57-60,共4页郭真真 
2016年度渤海大学研究生创新基金项目"基于核心素养的教师知识观转型对小学课堂即时评价的影响研究"(071502224-01)的阶段性成果
教师知识观贯穿于即时评价过程的始终,影响着即时评价内外部关系的平衡。教师知识观对即时评价的影响机制是教师知识观对即时评价产生规律性作用的模式及原理,它主要表现为教师知识观对即时评价的外部影响机制和内部影响机制。外部影响...
关键词：教师知识观 即时评价 影响机制 启示 
教师PCKg的历史性生存意蕴被引量：3
《南通大学学报（社会科学版）》2017年第3期143-149,共7页赵红灿 李金齐 
江苏省社会科学基金重大项目(04ZD010);江苏高校哲学社会科学研究重大项目(2014ZDAXM005);江苏高校哲学社会科学研究项目(2014SJD429)
现代性的理性取向、主体性取向及基于理性—主体性的历史性取向,投射下理性的认识论知识观、主体性的存在论知识观和历史性的生存论知识观哲学映像,塑造着教师追求自由的各异的知识生存样态。教师的学科教学认识PCKg体现了主体建构性、...
关键词：历史性生存 教师知识观 PCKg 
教师知识观转型视域下翻转课堂的实施路径
《亚太教育》2016年第25期297-298,共2页郭真真 刘万海 
翻转课堂是加速教育信息化进程的新出路,是信息技术与教育深度整合的突破口。目前教学实践中存在着实施效果形式化、认识误区多样化、学生主体意识不强等问题,究其根源在于教师知识观的落后。深入探究翻转课堂背景下教师知识观的应然走...
关键词：翻转课堂 教师知识观 重要性 实施路径 
新世纪以来我国教师知识观研究的回溯与展望被引量：1
《当代教育科学》2016年第4期61-64,共4页刘万海 郭真真 
2014年度教育部人文社科一般项目"中小学教师合伦理性教学决策能力测评与培养研究"(立项号:14YJC880037);2014年辽宁省青年教育科研骨干专项重点课题"新时期教师专业伦理素养一体化培育机制研究"(项目号:JGZXQDA025)研究成果之一
知识是教育教学活动的核心要素,而教师作为知识传递的重要媒介,其对知识的认知,必然是教育界专家学者们普遍研究的焦点。新世纪以来,我国在教师知识观的研究上取得了丰硕的成果,涉及教师知识观的内涵、分类、文化建构、影响因素及对教...
关键词：中小学 教师知识观 回溯 展望 
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