教师专业发展研究

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TPACK视域下学科课程与教学论教师专业发展研究--以包头师范学院学科课程与教学论教师为例
《中国教育技术装备》2025年第4期13-16,29,共5页苗青 
内蒙古科技大学包头师范学院教师教育学院专项课题“TPACK视域下学科课程与教学论教师专业发展研究”(项目编号:JSJY2021Y05)阶段性成果。
对包头师范学院学科课程与教学论教师TPACK现状进行调查分析,探讨TPACK视域下学科课程与教学论教师专业发展策略,以期为地方师范院校的教师专业发展提供参考和借鉴。
关键词：TPACK 学科课程与教学论 教师专业发展 
新优质学校建设背景下乡村教师专业发展研究
《教育实践与研究》2025年第6期9-13,共5页郑艳芳 王丽 周凯 苏贵荣 
河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般资助课题“申硕背景下地方院校卓越乡村教师一体化培养机制研究”(课题编号:2203106)研究成果;2022年度衡水学院人文社科项目一般课题“基于教育硕士培养的地方院校教师教育学科优化路径研究”(项目编号:2022sk28)的研究成果。
乡村教师是推动更加公平和更高质量乡村教育的关键因素,但面临结构性缺员、素质提升需求、职业发展通道狭窄和职业吸引力不足等挑战。新优质学校建设要求乡村教师深化对立德树人根本任务的理解,强化学校文化传承与创新,更新教育观念,强...
关键词：新优质学校 乡村教师 教师专业发展 
体育教学与教师专业发展研究——基于中小学体育课“大循环教学”的思考
《冰雪体育创新研究》2025年第1期114-118,共5页吴忠燕 王传魁 
教师专业发展是现代教育发展的方向和基本要求。“大循环教学”是现代创新教学模式的一种有益尝试,是基于我国现代教育制度的客观实际和教师专业发展的客观需求。该文运用文献资料法、综合分析法、逻辑演绎推理等对“大循环教学”“教...
关键词：大循环教学 中考体育 抽选考选项 教师专业发展 
农村远程教育环境下教师专业发展研究
《中国稻米》2024年第6期120-120,共1页张亮 
2024年度吉林省教育厅高校思想政治工作专项课题“思政元素融入开放教育课程思政的实践创新研究”(JJKH20241169SZ)。
客观上,农业格局的形成主要受自然条件的主导,这些条件包括地势、水源、温差及生态环境等方面的制约因素。农业生产者本能地趋向于占据优越的自然资源,而避开恶劣的自然条件,这导致了农村聚落呈现出“碎片化”的特征。特别是在小农经济...
关键词：农村远程教育 农业生产者 农村聚落 生态环境 制约因素 乡土社会 自然资源 农业格局 
人工智能新时代中医药院校教师专业发展研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期061-064,共4页徐雪松 
2020年9月江苏高校哲学社会科学研究一般项目,运用知识构建机制促进交叉学科专业学生概念转变的策略研究,项目编号:2020SJA0337。
中医药人工智能与教育不断深度融合在教师专业发展中起着举足轻重的作用,也赋予中医药院校教师专业发展新的时代境遇,构建了“新时代中医药人工智能感知与应用能力”“人工智能化+中医药教育”“中医药人工智能数字化”的知识体系。中...
关键词：人工智能 信息素养化 中医药教师专业发展 
基于网络教研平台促进教师专业发展研究
《教育信息化论坛》2024年第22期18-20,共3页吴亮 
网络教研平台集成了丰富的教学资源、互动交流工具和专业发展课程,能够为教师提供一个全方位、多层次的学习和成长环境,有利于促进教师的专业发展。基于此,围绕网络教研平台支持下的教师专业发展展开研究,从高效备课、在线培训、在线听...
关键词：网络教研平台 教研活动 教师专业发展 
职业院校网络教研与教师专业发展研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期183-186,共4页吴丽艳 
网络教研借助现代信息技术手段,构建网络教研平台,实现跨时空、跨地域的教研资源共享和互动交流,具有开放性、互动性、便捷性等特点。职业院校教师作为培养高素质技术技能人才的重要力量,其专业发展水平直接影响到教学质量和人才培养质...
关键词：职业院校 网络教研 教师专业发展 
高中治理现代化视角下教师专业发展研究
《教书育人（校长参考）》2024年第10期66-68,共3页谢玲 
2024年杭州市教育科学规划课题“赋权年级:新时代提升普通高中现代治理水平的新路径”(Z037)。
高中治理现代化,应对教师以自身的专业发展适应学校新高考管理的需要,以优质师资打造高品质示范高中,以深厚的专业素养倒逼高中治理现代化。应深入分析高中推进治理现代化过程中遇到的主要问题,信息化水平不高制约了教师的专业发展,统...
关键词：高中治理现代化 教师 专业发展 
基于儿童早期发展的四川省托育教师专业发展研究
《宁波教育学院学报》2024年第5期29-34,共6页胡静 
四川省0~3岁儿童早期发展与教育研究中心课题“基于儿童早期发展的托育机构师资专业发展现状研究”(SCLS21Y-003);四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“增值评价视角下托育专业人才培养质量评价体系的建构与实践研究”(GZJG2022-782)。
儿童早期发展主要依赖于婴幼儿主要照护者的教养行为。作为除家长之外的重要养育人,托育教师的专业发展现状对儿童早期发展产生着重要影响。基于问卷调查,通过spss26.0分析发现:托育教师在师德与理念维度上发展情况较好,在情怀与个性维...
关键词：儿童早期发展 托育教师 教师专业水平 身份认同 
组织支持理论下高职院校美育教师专业发展研究
《常州信息职业技术学院学报》2024年第4期73-77,共5页许微旸 
在厘清组织支持理论的核心内容及高职院校美育教师专业发展内涵的基础上,深入分析当前高职院校美育教师专业发展面临的困境,结合教育部相关政策文件的要求,从加强情感支持、提升物质支持水平、强化职业发展支持、完善评价体系等四个方面...
关键词：组织支持理论 高职院校 美育教师 专业发展 
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