教学成果奖

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新时代职业教育教学改革的核心议题
《教育科学论坛》2024年第33期4-8,共5页林克松 华意菊 
国家社会科学基金2024年度教育学一般课题“西部地区县域职校关键办学能力综合评价及提升路径研究”(BJA240170)。
新时代以来,我国职业教育改革进入内涵提升关键阶段。在职业教育改革全景下,“职普融通”“产教融合”“科教融汇”“数字化赋能”“育训并重”“国际化”“德技并修”“一体化人才培养”“‘岗课赛证’综合育人”“三教改革”等方面构...
关键词：职业教育 教学改革 教学成果奖 
新时代幼儿园教育教学实践改革的发展透视与未来走向——基于第三届国家教学成果奖的分析被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2024年第3期7-13,共7页何晓溪 杨晓萍 杨雄 
重庆市2022年度教育科学规划重点项目课题(2017-GX-106);重庆市社会科学规划项目(2022PY65)。
学前教育是基础教育的重要组成部分,也是高质量教育体系的基础和起点。针对基础教育国家级教学成果奖学前教育学段的获奖成果数据,从地位、地域分布状况、实施单位与基本主题三个层面进行描述性对比分析,并对新时代幼儿园教育教学实践...
关键词：幼儿园教育教学实践改革 学前教育国家级教学成果奖 未来走向 
中等职业教育教学改革内容、特征与实践路径——基于近三届国家级职业教育教学成果奖的分析被引量：1
《江苏高职教育》2024年第1期25-33,共9页林克松 薛悦歌 
2022年重庆市职业教育教学改革研究重点项目“三梯贯通、四轮交替、五环嵌套、六合驱动:高校助推重庆中职‘三教’改革的实践研究”(编号:BZ222091)。
中等职业教育教学改革是职业教育实现高水平发展的关键变量,国家级职业教育教学成果奖成为考察职业教育教学改革成效的主要窗口。通过对近三届国家级职业教育教学成果奖(中职层次)的内容分析发现:中职层次教学成果奖获奖占比较低;各省...
关键词：中等职业教育 教学改革 教学成果奖 
职业教育国家级教学成果奖的价值指向与培育方向被引量：1
《教育科学论坛》2024年第3期30-36,共7页高德强 孔令勇 魏铭辰 陈开会 
重庆市教育委员会2022年职业教育教学改革研究项目“基于课堂革命的中等职业教育‘三教’改革与实践研究”(ZZ223442);重庆市“十四五”教育规划2021年度重点课题“‘三全育人’视域下望闻问切中医文化育人模式实践研究”(2021-16-238)
职业教育国家级教学成果奖评选已有三届。通过对三届共1474项获奖成果的区域分布、完成单位分布、专业分布、主题分布、特等奖成果特征进行统计分析,凝练出职业教育国家级教学成果奖坚守初心使命、服务国家战略、凸显合作视野等典型特...
关键词：职业教育 国家级教学成果奖 内容特征 趋势分析 
西部地区高等教育教学改革的困境检视及行动路向——基于第七、八届国家级教学成果奖的分析被引量：2
《重庆高教研究》2023年第4期38-46,共9页郑智勇 宋乃庆 
国家社会科学基金项目“国家基础教育质量监测与评价体系研究”(19ZDA359)。
高等教育国家级教学成果奖既代表着我国高等教育教学工作的最高水平,也是判断某一区域高等教育教学质量的重要评价指标。以西部地区高等教育国家级教学成果奖为研究对象,分析西部地区高校教育教学改革现状,研究发现:我国西部地区高等教...
关键词：西部地区 高等教育 国家级教学成果奖 教学改革 师资建设 
“变”与“不变”:近十年我国高等职业教育教学改革的图景扫描与守正创新被引量：2
《职业技术教育》2023年第15期16-20,共5页林克松 吴娜梅 席小灵 
2022年重庆市职业教育教学改革研究重点项目“三梯贯通、四轮交替、五环嵌套、六合驱动:高校助推重庆中职‘三教’改革的实践研究”(BZ222091),主持人:林克松。
职业教育教学成果奖是对职业教育教学改革成效的集中体现,对促进职业教育内涵式发展意义重大。对近十年1100项职业教育国家级教学成果奖获奖成果中的高职教学成果进行梳理,分别对研究主题、完成主体、地区分布三个维度在三届职业教育教...
关键词：高等职业教育 教学成果奖 教学改革 
中等职业教育教学改革的要素、限度及语境——基于2021年九省职业教育教学成果奖的分析被引量：1
《职教通讯》2022年第12期33-40,共8页林克松 吴娜梅 刘璐璐 
2022年重庆市职业教育教学改革研究重点项目“三梯贯通、四轮交替、五环嵌套、六合驱动:高校助推重庆中职‘三教’改革的实践研究”(项目编号:BZ222091)。
教学成果奖是职业教育教学改革成效的集中体现,能在一定程度上反映职业院校的人才培养质量和办学效益。以2021年九省中等职业教育教学成果奖获奖项目作为研究对象,从教学改革的要素、限度及语境进行数据统计与分析,研究发现:一是教学改...
关键词：中等职业教育 教学改革 教学成果奖 
高等职业教育教学改革:现状特征、逻辑旨归及策略反思——基于省级教学成果奖的内容分析被引量：5
《职业技术教育》2022年第30期7-12,共6页林克松 胡瑶 曾亭 
2022年重庆市职业教育教学改革研究重点项目“三梯贯通、四轮交替、五环嵌套、六合驱动:高校助推重庆中职‘三教’改革的实践研究”(BZ222091),主持人:林克松
高等职业教育教学成果奖是推动职业教育内涵建设,反映高等职业教育教学改革成效的重要奖项。通过收集并分析广东省、浙江省、江苏省、江西省、山西省、广西壮族自治区、四川省、重庆市2021年度省级教学成果奖项的相关信息,揭示八省市区...
关键词：高等职业教育 教学成果奖 教学改革 内容分析 
2018年基础教育国家级教学成果奖评审结果探析——基于数据分析被引量：11
《人民教育》2019年第3期21-26,共6页宋乃庆 范涌峰 
国家级教学成果奖是党和国家实施科教兴国、人才强国战略的重要举措,是党和国家重视人才培养工作的重要体现,代表着各级教育教学改革与实践成果的最高水平,其获奖情况一定程度上代表着某一领域、区域教育教学改革和发展的水平。与此同时...
关键词：国家级教学成果奖 基础教育 评审结果 教育教学改革 教学改革与实践 人才强国战略 人才培养工作 科教兴国 
西藏基础教育教学研究现状、问题及对策——基于西藏自治区首届基础教育教学成果奖的分析被引量：8
《西藏大学学报（社会科学版）》2018年第1期187-191,共5页陈婷 宋乃庆 
2013年度国家社会科学基金项目"基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究";项目号:13XMZ032
基础教育教学获奖成果是西藏基础教育研究的一个缩影。为了解西藏基础教育教学研究的现状,采用文献计量学的方法,对西藏自治区首届基础教育教学获奖成果的地区分布、研究领域、完成主体等情况进行分析。结果表明,近年来西藏基础教育教...
关键词：西藏 基础教育 教学研究 教学成果奖 
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