教学成果奖

作品数：1812被引量：1197H指数：16
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王毓珣席东梅李桂云吕瑶潘陶更多>>
相关机构：学研究院《中国职业技术教育》编辑部教育部华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金新世纪广东省高等教育教学改革工程项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=基础教育x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教学成果奖获奖情况分析与经验启示——以四川省355项基础教育教学成果奖为例
《四川教育》2025年第4期66-68,共3页陈静 李攀 
2021年,四川省组织开展教育教学成果奖评选,在基础教育、职业教育及高等教育三大领域共评选出特等奖60项、一等奖260项、二等奖680项。本文对其中355项基础教育教学成果奖数据进行分析,探析省级基础教育教学成果奖的立项规律,以供中小...
关键词：教学成果奖 基础教育 高等教育 获奖情况 经验启示 中小学教育教学 借鉴参考 四川省 
四届“广西基础教育教学成果奖”学前教育领域获奖情况分析与展望
《科教导刊》2024年第32期139-141,共3页吴慧源 蓝萱 
广西教育科学规划2023年度幼儿园保育教育质量专项课题重点课题“幼儿园保育教育质量提升的区域一体化发展机制与推进策略研究”(2023ZJY963)。
文章从获奖单位、获奖区域、完成方式及关键词分布四个方面对2017―2023年共四届“广西基础教育教学成果奖”中学前教育领域的获奖情况进行了归类统计及分析解读,发现呈现学前教育领域获奖数量逐届上升、获奖单位多为幼儿园、区域获奖...
关键词：学前教育 教学成果奖 教育教学改革 
你好,《基础教育课程》!
《基础教育课程》2024年第10期93-94,共2页卢臻 
你好,《基础教育课程》!每月看到《基础教育课程》透着纸墨清香的新刊,我都这样向它轻唤一声,像问候一位师友。在我,它不是一本刊物,而是一个人、一个团队、一个发现者和挖掘者。2014年7月,首届基础教育国家级教学成果奖揭晓,我主持的...
关键词：获奖成果 基础教育 国家级教学成果奖 第二年 教—学—评 教学实践与研究 一体化 
基础教育国家级教学成果奖三届数学获奖项目循证研究
《数学教育学报》2024年第5期87-92,共6页王颖 王毓珣 
国家社科基金2023年度教育学一般课题——中国式教师教育现代化研究(BGA23025);国家社科基金国家一般课题——当代中国小学语文教育家群像研究(BOA240200)。
基于循证研究,3届基础教育国家级教学成果奖中有76项数学获奖项目.从总体上看,数量在缓慢上升,在学科类名列第二;在质量上呈现偏正态分布,并获得唯一1项学科类特等奖.从获奖分布上看,区域及省域强弱分布不均问题严重,省域不均问题明显;...
关键词：基础教育国家级教学成果奖 数学获奖项目 循证研究 改进建议 
浙江省宁波市达敏学校——建设“敏慧”课程 成就卓越达敏
《现代特殊教育》2024年第17期F0002-F0002,共1页
浙江省宁波市达敏学校(以下简称学校)建校于1987年,是宁波市第一所全日制培智学校。在37年办学历程中,学校坚持改革创新,2014年教学成果“培智学校社区融合教学模式的建构与应用”荣获首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。
关键词：培智学校 教学成果 办学历程 基础教育 国家级教学成果奖 融合教学模式 浙江省宁波市 全日制 
基础教育教学成果培育:已有经验、现实需求及对策建议
《启蒙》2024年第9期4-6,共3页翟艳 赵丽霞 史利平 
2022年度天津市教育科学规划课题“‘准入—培养’一体化视角下幼儿园教师质量研究”(编号:CHE220020)的研究成果。
国家级教学成果奖是国务院确定的教育教学领域的最高级别奖项,在全国开展教学成果奖励活动是加快建设教育强国、落实立德树人根本任务的重要举措。自2014年起,基础教育国家级教学成果奖评审工作已进行了三届,这项工作引领了基础教育深...
关键词：教育教学领域 基础教育 立德树人 教育强国 国家级教学成果奖 已有经验 现实需求 对策建议 
以素养为核心的基础教育质量监测北京方案
《中国基础教育》2024年第8期36-38,共3页宋晓娟 王玥 赵学勤 
“2022年基础教育国家级教学成果奖”二等奖获奖成果,成果名称“国际视野下基础教育质量监测的市级方案”,成果完成者北京教育督导评估院。
北京市基础教育质量监测项目组用10余年时间开展具有中国特色和北京特点的基础教育质量监测探索,构建了以素养为核心的教育质量监测理论,建立了“创新·幸福·健康·合作”的监测内容体系,开发了符合国际标准的系列监测工具,研制了科学...
关键词：2022年基础教育国家级教学成果奖 基础教育质量监测 教育教学评价改革 以素养为核心 国际视野 北京方案 
国际视野下的基础教育质量监测本土实践
《中国基础教育》2024年第8期39-39,共1页辛涛 
“2022年基础教育国家级教学成果奖”二等奖获奖成果“国际视野下基础教育质量监测的市级方案”是北京市在全球教育背景下对基础教育质量监测的深入探索与实践。方案不仅体现了对国际先进教育测评理念的借鉴,也融入了市域本土化的创新思...
关键词：获奖成果 国际视野 基础教育质量监测 本土实践 国家级教学成果奖 创新思考 本土化 测评理念 
拓展生命“长宽高”:中小学生命教育的25年实践
《中国基础教育》2024年第7期61-65,共5页袁卫星 冯建军 卢锋 郑晓芬 
针对生命教育概念不清晰,课程内容碎片化、无序化,家校社共育不足等开展生命教育中的现实问题及挑战,朱永新教授发起成立的新教育实验研究团队创新性提出“拓展生命长宽高”理念,编写生命教育课程实验用书,形成“3维度、6版块、144主题...
关键词：2022年基础教育国家级教学成果奖 生命“长宽高” 生命教育 生命教育课程 
信息化赋能幼儿园小篮球活动的策略思考
《动漫界（幼教365）》2024年第28期158-160,共3页严佳妮 
我园从2006年开始研究“幼儿园趣味小篮球活动”(该成果已获2018年宁波市人民政府基础教育教学成果奖一等奖),相关论文、案例多次在省市级获奖,成果推广展示50余次,出版了《幼儿园趣味小篮球》一书。我们都知道,好的课程肯定要随着幼儿...
关键词：教学成果奖 社会大背景 策略思考 篮球活动 基础教育 信息技术 幼儿园 成果推广 
全选清除导出
共25页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部