教学法教学

作品数：330被引量：363H指数：8
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课前自主学习质量:翻转课堂成功的必要条件——《微课程教学法:我毕生的教育情感》之四被引量：1
《中国信息技术教育》2016年第19期24-24,共1页金陵 
微课程教学法教学模型的第一模块＋第二模块,即自主学习任务单＋配套教学资源,构成翻转课堂的课前自主学习阶段。课前自主学习质量,是翻转课堂能够成功的必要条件。这是因为,翻转课堂是一种以“学习知识主要在课外,内化知识、拓展能力...
关键词：自主学习 教学法教学 教学形态 拓展能力 问题导向 较发达国家 未来挑战 两性氢氧化物 高中地理 城市化水平 
需求导向:突破视频开发瓶颈——《微课程教学法:我毕生的教育情感》之三被引量：1
《中国信息技术教育》2016年第17期22-22,共1页金陵 
自可汗式的教学视频传入我国以来,教育技术工作者和中小学教师把可汗式的视频与广东佛山胡铁生老师提出的“微课”概念关联起来,形成大众“微课”理解——微型教学视频,成为教师热衷开发的对象。这一开发热情延续了十多年信息技术与课...
关键词：教学视频 海量资源 技术工作者 信息技术 视频开发 胡铁生 需求导向 教学法教学 教学工作 学习方案 
深度学习,翻转课堂瞄向核心素养——读马莉莉的地理翻转课堂案例有感被引量：1
《中国信息技术教育》2016年第12期46-46,共1页金陵 
江苏省木渎高级中学地理教师马莉莉在＂翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会＂中借班执教翻转课堂示范课,之后写了一篇文章《＂微课程教学法＂地理翻转课堂的设计、过程与反思》。
关键词：学习过程 教学法教学 中学地理教师 项目学习 本土创新 目标管理 示范课 视频开发 自主学习 未来挑战 
“微课程教学法”地理翻转课堂的设计、过程与反思——以《城市化》为例被引量：5
《中国信息技术教育》2016年第12期42-45,共4页马莉莉 
＂城市化＂是笔者作为＂微课程教学法＂实践者,于2016年3月26日至30日在苏州工业园区职业技术学院召开的＂翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会＂中,在苏州实验中学开设的一节高一地理示范课,教学时长为40分钟。
关键词：教学法教学 自主学习 教学活动 本土创新 教材分析 示范课 高中地理 最近发展区 逆城市化 多元智能理论 
翻转课堂在中学生物学科教学中的应用
《中国信息技术教育》2016年第10期30-33,共4页周祥 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“高中生物自助餐式课后作业的实践研究”成果;编号B-b/2015/02/035
翻转课堂是近年来教育领域出现的一个新鲜事物。但由于高考压力的存在,在高中开展翻转课堂教学的学校还不是很多,多数学校主要是怕翻转课堂教学影响学生的学习成绩。其实,笔者通过自己的实际教学体验,认为高中学科教学完全能以翻转课堂...
关键词：教学法教学 教学体验 生物学科 学习成绩 高考压力 课堂教学 自主学习 本土创新 教学视频 生物教材 
挑战传统的教师:“翻转”好快——由《翻转课堂在中学生物学科教学中的应用》想到的被引量：1
《中国信息技术教育》2016年第10期34-34,共1页金陵 
《翻转课堂在中学生物学科教学中的应用》是江苏省苏州市实验中学生物教师周祥在教育部主管的中国智慧工程研究会＂翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会＂上执教《植物生长素的发现》翻转课堂示范课之后,撰写的文章。值得一提的是...
关键词：生物学科 教学法教学 周祥 中学生物 奥林匹克竞赛 自主学习 植物生长素 本土创新 中国智慧 示范课 
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