教学关键

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洞悉教材特色,把握教学关键——统编教材小学《道德与法治》教学思考
《小学生（教学实践）》2019年第11期37-37,共1页张德京 
《道德与法治》教材在编写上的新变化,体现在编写思想、教材结构、教材内容三方面。教学中,教师需要全面梳理教材特色,把握教学关键点,突破教学思维定势,精准落实育人目标。
关键词：《道德与法治》 教材特色 教学关键点 
调动高年级学生发言积极性的策略
《小学生（教学实践）》2015年第12期80-80,共1页张小芳 
语文教学关键的一点就是让学生掌握必要的人际交往能力和表达能力。而这些能力的培养主要是让学生在沟通中实现。小学语文最为主要的教学阵地就是课堂,要想在课堂中培养学生的交际能力,就需要学生能够完成课堂上积极有效的发言。而由于...
关键词：学习成绩 人际交往能力 教学关键 小学高年级 课堂教学 小学语文课堂 苏教版 学习效果 阅读教学 心理障碍 
做好估算教学关键在于把握具体情境
《小学生（教学实践）》2010年第12期68-68,共1页王松梅 
根据《新课标》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要求，加、减法的教学均按照先估算，再计算的顺序安排，以增强学生的估算意识，培养学生的数感。并结合部分例题，体现算法多样化的思想。要充分认识估算的作用，它是体现数学新课...
关键词：估算意识 教学关键 新课程标准要求 算法多样化 情境 《新课标》 顺序安排 教学实践 
小学语文低年级教学关键点——兴趣
《小学生（教学实践）》2010年第3期27-28,共2页陶康琳 
人们都说兴趣是最好的老师，在《语文新课程标准》中特别指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。结合两点，我认为在小学语文低年级教学的关键点不是教给学生知识，而是激发学生学习的兴趣...
关键词：小学语文教学 教学关键 低年级 学生知识 终身学习 新课程标准 老师 
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