教学观点

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数学教育:在实践中探索前行
《湖北教育》2008年第12期15-15,共1页周东民 刘世策 林炳生 
实际上,一直以来,数学教育并不缺乏理论上的指导。1977年,《人民教育》发表了题为《数学教育必须现代化》的评论员文章,就已经提出了很多颇具前瞻性的数学教育教学观点。1978年的《小学数学教学大纲》中提出的“精选传统的算术内容...
关键词:数学教育 现代数学思想 实践 《人民教育》 数学教学大纲 数学教学改革 评论员文章 教学观点 
《知错就改》教学设想
《湖北教育》1995年第Z2期31-31,共1页郑蕾艳 
《知错就改》主要是对学生进 行诚实教育,使学生知道知错就改的好处,知错不改的害处,教育他们知错就改。在教学设计时,要完整准确把握教学目标,注意在引导学生情感体验的基础上明理、导行。 一、完整、准确地把握教学目标 认知领域: 1....
关键词:教学设计 教学目标 情感体验 诚实教育 教学观点 联系实际 认知领域 引导学生 “心理换位” 故事情节 
思品课观点的把握与直观教法使用
《湖北教育》1995年第3期18-19,共2页王玲 
思想品德课,是一门德育课程,要通过教学给学生讲明道理,进行正确观点的启蒙,帮助他们对一定的社会道德关系以及关于这种道德关系的理论原则、规范理解和掌握,从而提高道德认识。因而教学中自始至终把握好观点是至关重要的。为此提出三...
关键词:思想品德课 思品课 教法 教学观点 联系实际 钻研教材 道德关系 教学大纲 《珍惜集体荣誉》 徐悲鸿 
把思维能力培养贯穿于数学教学的全过程
《湖北教育》1994年第5期30-31,共2页苏贤科 
培养与发展学生的思维能力,是优化小学数学教学过程的根本目的,因此,教师要坚持把对学生思维能力的培养贯穿到数学教学的每一个环节中去。我校一位数学教师教学带分数减法时,转变教学观点,结合学生实际大胆探索,在组织学生积极主动参与...
关键词:数学教学 思维能力培养 学生思维能力 教学观点 算理 解题思路 再造性思维 再造思维 思维训练 知识迁移 
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