教学设计探究

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大概念统摄下的高中地理单元整体教学设计探究——以“水循环”为例
《地理教育》2025年第5期19-22,28,共5页李亚萍 田亚玲 
湖南省教育科学“十四五”规划2024年专项课题“运用自然地理学大概念教学策略提升高中生学习迁移能力的实践研究”(XJK24BSM033)。
大概念统摄下的单元整体教学设计是建构知识结构、落实地理学科核心素养的重要路径。本文以“水循环”为例,依据大概念的层级体系,结合课程标准相关要求,用整体观念对现有教材内容和资源进行统整,通过分析教学内容、提炼大概念、架构单...
关键词：大概念 单元整体 教学设计 水循环 
高中教材阅读材料的教学设计探究
《中学数学》2025年第7期18-19,共2页石锁华 
江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“数学文化融入高中数学‘阅读板块’的教学现状及实现路径研究”,课题编号为2021JY14GZA30。
高中数学教材中每个章节都编排了阅读材料,这是开拓学生视野、激发学习兴趣、培养理性精神的有效资源,教师应在教学中充分利用.本文中以苏教版高中数学必修第一册第7章章末阅读材料“欧拉”为例,谈谈如何整合阅读材料进行教学设计.
关键词：数学文化 阅读材料 欧拉 
基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计探究
《特区教育》2025年第12期109-111,共3页蔡美娜 
“教—学—评”一体化教学模式在初中英语的写作教学中的应用需要教师首先明确“教—学—评”一体化模式的内涵。基于“教—学—评”一体化背景的初中英语教学设计需要教师做到明确教学目标,细化教学内容、活用多种教学手段,优化教学流...
关键词：初中英语 “教—学—评”一体化 过程性评价 
AIGC背景下艺术设计类专业的教学设计探究
《美术教育研究》2025年第6期118-120,共3页贾菲 黄浩维 
广东理工学院课程教学资源库项目“计算机辅助设计(2)——Illustrator”(课题编号:JXZYK2024084)的阶段性成果。
随着AIGC(人工智能生成内容)技术的快速发展,其在设计行业中逐渐展现出显著的影响力。探讨AIGC对艺术设计领域的影响,包括提高工作效率、降低成本、拓展设计创作的边界,分析将AIGC融入艺术设计相关课程的必要性,提出课程内容更新、师资...
关键词：AIGC 艺术设计 教育 课程设计 
五育融合的高职英语课堂教学设计探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期125-128,共4页胡利军 陈丽 
本文旨在探讨五育融合在高职英语课堂教学设计中的具体应用,分析其对提高教学质量和学生综合素质的重要性。通过对当前高职英语教学现状的分析,结合五育融合的理论基础,提出切实可行的教学设计方案,以期为高职英语教育的改革与发展提供...
关键词：五育融合 高职英语教学 教学方法 综合素质 
基于图尔敏理论模型的地理议题式教学设计探究——以“基塘农业是否值得保留和推广”为例
《中学地理教学参考》2025年第9期50-54,共5页李嘉伟 张武 
佳木斯市教育科学“十四五”规划2023年度课题“情境教学法在高中生人地协调观培养中的应用研究”(课题编号:JJGBGH14523151)的阶段性研究成果。
从融入的必要性、涉及的内容及融入途径等方面,深入探索图尔敏理论模型与地理议题式教学之间的契合性,以“基塘农业是否值得保留和推广”为例进行教学设计,并设计评价量表,评价学生学习成果和能力发展情况,以期为培育学生地理学科核心...
关键词：图尔敏理论模型 地理议题式教学 基塘农业 
大概念视域下初中英语单元整体教学设计探究
《学苑教育》2025年第5期37-39,共3页周雪 
素质教育背景下,“大概念”视角能让初中生自然、高效地把英语知识串联在一起。而单元整体教学能把每个单元中所涉及的英语语法、单词、句式融合为一体,让学生通过主题探索、情境体验以及活动交流来丰富自身知识储备。基于此,教师应立...
关键词：大概念 初中英语 单元整体 教学设计 
从理解到落地:基于核心素养培育的中职英语教学设计探究
《职业教育》2025年第4期61-67,共7页陈逸林 
2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“核心素养视野下思维型教学引领SPOC双线混融学习的实践研究——以五年制高职文化基础课为例”(编号:ZYB537);2022年江苏联合职业技术学院立项课题“课程思政背景下‘多元双导向法’在五年制高职英语教学中的实践研究”(编号:B/2022/11/103)。
发展学生英语学科核心素养是深化中等职业教育英语课程改革的重大举措之一。在对中职英语日常课堂教学和2024年江苏省职业院校教学能力大赛省赛作品调研的基础上,分析了当前中职英语学科核心素养培育还存在职场情境构建失真、思维活动...
关键词：中职英语 教学设计 核心素养 职业院校教学能力大赛 
基于直观想象核心素养的高中数学教学设计探究——以“确定正三棱锥外接球”教学为例
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》2025年第2期21-24,共4页孙逢璐 尹丽子 
自《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出直观想象核心素养后,培养学生直观想象能力就成为立体几何教学的重要任务,培养直观想象能力能够帮助学生发散空间思维、提高数形结合能力、进而能够探索出解决问题的思路.笔者以确定正三棱锥...
关键词：直观想象 立体几何 教学设计 
美术教学中古诗词主题创作教学设计探究
《成才之路》2025年第5期117-120,共4页陈云超 
诗与画是中华优秀传统文化的两大组成部分,二者在传达人们对生活的热爱、对美的追求方面扮演着重要角色。在教学实践中,古诗词可丰富学生的美术创作思路,美术教学能助力学生深入理解古诗词的内涵。为进一步优化学生的美术学习体验,美术...
关键词：小学美术 古诗词 主题创作 创新 差异 情境 评价 文学素养 审美能力 
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