高校学生评教

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“制度—行为”分析范式下高校学生评教行为表现及其成因分析
《北京财贸职业学院学报》2025年第1期83-88,共6页赵贝 
2024年度北京高校思想政治工作研究课题“财经商贸类高职院校'一站式'学生社区建设创新模式”(BJSZ2024YB56);北京财贸职业学院2024年度校级科研计划重点课题“‘一站式’学生社区背景下高职院校学生学风建设研究——以北京财贸职业学院为例”项目(BJCZY2024B01)。
高校学生评教制度是衡量高校教师教学质量的重要手段,对全面推进教育强国建设具有重大影响。在高校学生评教制度情境下,高校学生评教行为存在消极评教观念、过程性评教参与度低、普遍虚高评教等显著现象。基于“制度—行为”分析范式得...
关键词：后果逻辑 适应性逻辑 评教制度 评教行为 
高校学生评教:问题审视与路径探索
《教育学术月刊》2025年第1期40-45,79,共7页张恩德 林浩亮 
2022年度广东省教育科学规划课题“基于‘新师范’的师范生教学能力分段培养研究”(编号:2022GXJK262);2020年度广东省教育科学规划课题“新时代教学型大学内部教学质量保障体系的改革与重构——基于‘教学学术’视角”(编号:2020GXJK359);2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“物理教师教育教研室”。
我国高校的学生评教虽然存在制度正义,但在实施过程中存在学生评“教”与评“学”的失衡、学生评教的教育公平与正义悖离、技术难消解学生评教的伦理问题、学生评教在高校管理中存在缺陷等问题。因此,我国高校学生评教应主动变革,突出...
关键词：学生评教 高校管理 伦理道德 
栖居制度主义视角下高校学生评教主体互动与制度实践
《兵团教育学院学报》2024年第6期58-64,共7页赵贝 
2024年校级科研计划课题“一站式”学生社区背景下高职院校学生学风建设研究——以北京财贸职业学院为例”(BJCZY2024B01);北京市2022年学校思想政治工作研究支持课题“高职院校思政教育融入创新创业教育机制构建与实践研究”(XXSZ2022ZC55)。
高校学生评教是衡量高校教师教学质量的重要手段,深入探析高校学生评教主体互动与制度实践是化解高校学生评教现实困境的关键举措。高校评教主体的社会互动导致评教制度设计的简单化和同一化、高校学生评教结果用于教师人事考核和教学评...
关键词：栖居制度主义 学生评教 主体互动 制度实践 
学生视角下高校学生评教的现状与启示——以S大学为例
《河北大学成人教育学院学报》2024年第4期75-80,共6页曹冰冰 杨佳馨 
学生评教是课堂教学质量评价的重要组成部分,但在实施过程中面临着诸多困境与挑战。以S大学为具体案例,聚焦学生评教体系中的核心议题,分析学生对评教活动的理解与评教过程中的体验具有重要意义。研究发现,学生对评教活动的认可度较高,...
关键词：高校 学生评教 评教制度 
从形式化到实质性:高校学生评教的理性回归被引量：1
《中国考试》2024年第9期31-40,共10页董玉雪 
学生评教自国外引入以来,已逐渐成为高校教学评价中的一项常态化工作。然而,学生评教在实施过程中存在严重的形式化问题,主要表现为制度设计的形式化、活动实施的形式化、评价行动的形式化。问题根源主要在于高等教育高速发展而忽视了...
关键词：学生评教 评教形式化 实质性评教 教学质量 评价关系 
高校学生评价教师教学质量合理性的反思
《学园》2024年第22期95-97,共3页殷小琴 
浙江省教育厅一般项目“浙江省高校教师教学评价制度的反思与重构”(项目编号:Y202146124)的成果。
高校学生评价教师教学质量的做法由来已久,但其合理性一直备受争议。结合教学质量评价的复杂性,从学生评教的能力、数据统计的合理性、教学评价的价值取向三个方面分析学生评教机制的局限性。在此基础上,提出高校教师教学质量评价需要...
关键词：高校学生评教 教学质量 
高质量发展背景下高校学生评教的困境与优化策略研究——以温州医科大学为例
《温州医科大学学报》2024年第8期684-688,F0003,共6页金素凡 王朝杰 朱雪波 
浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目(jg20220371);浙江省教育厅一般科研项目(Y202351926);温州医科大学2023年度高等教育教学改革项目(JG2023052)。
本文在分析高校学生评教作用和价值的基础上,提出当前学生评教存在评价对象偏移、心态偏差、方式失当和结果反馈缺位四点困境,并从学生、教师、管理者三者关系分析阐述困境的具体成因。通过对温州医科大学在提升学生评教质量方面实践的...
关键词：学生评教 高校 教学质量 以学生为中心 
基于学生视角的高校学生评教问题与对策
《科教导刊》2024年第19期22-25,共4页刘彩燕 詹静 
广东工业大学校教改项目“工管结合、多学科交叉型课程教学模式探索与实践——以《运营管理》课程为例”。
教学质量是高校发展的根基,学生评教作为教学质量评价体系中的重要一环,对保障和提高教学质量具有重要意义。文章以G校为例,通过学生访谈和调查问卷,基于学生体验视角调查当前的学生评教问题,对学生在评教过程中的行为和心理进行分析,...
关键词：学生评教 教学质量 评价指标 学生体验 
OBE理念下高校学生评教提升策略研究——以“过程性评价”为切入点
《北京教育（高教）》2024年第7期101-103,共3页黄建毅 谌丽 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度青年专项课题“基于OBE理念的本科专业课堂教学评价改革与实践研究——以学生评教为切入点”研究课题(项目编号:CDCA19127)阶段性研究成果。
现代高校课程教学的价值取向已从掌握知识为主向学生发展为主转变,传统知识灌输型的课堂教学已不能满足国家对人才培养的需要。学生能力的培养和成果的输出已成为当前课程教学工作评价的重要内容,因此探索如何将OBE(Outcome Based Educa...
关键词：学生评教 OBE理念 过程性评价 提升策略 
利益相关者视角下高校学生评教比较研究
《科技创业月刊》2024年第S01期107-110,共4页古忆玲 李格格 
学生评教由于评价主体与被评价对象的关系特殊,一直饱受争议。基于现实问题,引入利益相关者视角,将最直接相关的利益相关者——学生、教师及行政管理人员纳入研究范围。通过对中美两国高校学生评教现状的分析,发现在学生评教指标、过程...
关键词：学生评教 利益相关者 比较研究 
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