高职办学模式

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相关机构：莱芜职业技术学院珠海城市职业技术学院陕西工业职业技术学院中山职业技术学院更多>>
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中高职办学模式专题研讨与教师教学能力诊改成效显著--兼谈第四届教师发展智库论坛职教分论坛暨中高职教师队伍建设研讨会
《华夏教师教育》2021年第5期54-54,共1页
时间、主题:2021年5月12日-13日地点:重庆市云阳职业教育中心主办:重庆市教师教育学会承办:重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体;重庆市云阳职教中心主持:刘红(云阳职教中心校长)【编者按】第四届教师发展智库论坛职教分论坛...
关键词：职业教育中心 职教中心 教师教学能力 专题研讨 中职学校教师 智库论坛 重庆市云阳 诊改 
中高职办学模式专题研讨
《华夏教师教育》2021年第5期56-57,共2页刘红 
参加这次会议的有各位兄弟学校的负责人、校长,还有来自四川仪陇、开江和宣汉几个学校的校长。首先我代表学校对各位领导、各位同仁到云阳职教中心参加论坛表示热烈欢迎。现在我们学校正在创建市级高水平中职学校,其中有一个内容就是德...
关键词：职教中心 专题研讨 中职学校 四川仪陇 德育工作 高职办学模式 
“双主体”模式下高职思想政治教育SWOT分析与发展路径探析被引量：5
《黑龙江高教研究》2017年第11期116-118,共3页郭平 曹必文 钱琛 
江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(编号:PPZY2015B180);江苏省高等教育教改研究课题"高职教育政企校协同人才培养机制的研究与实践"(编号:2013JSJG101);江苏省教育科学"十二五"规划课题"行业背景高职院校特色发展研究"(编号:B-b/2015/03/007)
"双主体"模式就是高职教育尊重办学规律、接受时代规制,将企业引入办学全过程,全程参与甚至主导人才培养目标的制定和落实,从而使企业与学校共同成为人才培养的主体。"双主体"办学模式对高职思想政治教育的内外部环境均产生深刻的影响...
关键词：高职办学模式 “双主体”模式 思想政治教育 创新 
构建“工厂式”高职办学模式途径分析
《读书文摘（中）》2016年第10期110-111,共2页陈武哲 
随着当今社会的飞速发展,对我国的教育也提出了更高的要求。高职院校,作为为社会提供一批具有高素质的专业型人才的重要院校,其课程该以何种姿态来面对改革与发展,以适应教育领域的竞争和企业的需求,已成为广大高职院校教育者需重视并...
关键词：工厂式 高职办学模式 途径分析 
基于“中德深度校企合作”高职办学模式的探索
《科技视界》2016年第18期171-171,188,共2页邹华杰 张江华 
基于"中德深度校企合作"高职办学模式,充分发挥校企优势资源开展融知识、技术、技能于一体的合作教学,联合培养应用型高级技能人才。实现了注重实效的校企合作深度融合;形成了以"三合一、订单班"为过程,工学结合人才培养模式;构建了以"...
关键词：校企合作 办学模式 课程体系 师资团队 
高职办学模式创新的理论实践依据浅析
《陕西教育（高教版）》2015年第8期60-61,共2页李颂辉 郭媛媛 
2012年陕西省教育科学十二五规划立项项目"高等职业教育办学模式创新实证研究"(SGH12554)的阶段性成果
科教兴国和创新驱动是推动新时期社会转型升级的重大战略。大力发展现代职业教育、加快构建现代职业教育体系,从理论和实践的视角,探析高职办学模式创新必然性的根据,对推动高职适应时代、转型升级、科学发展具有重大而深远的意义。
关键词：创新驱动 职业教育 高职办学模式创新 理论实践依据 
德国高职办学模式及其对河南高职教育的启示
《教育与职业》2014年第36期19-22,共4页汤敏骞 
2014年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)一般项目"高职院校举办体制改革研究--以河南省高职院校为例"的阶段性成果。(项目批准号:14JDGC007)
德国高职教育主要有应用科技大学和"双元制"职业学院两类高职教育机构,由州直管和行业协会协管,以州政府资金为办学经费主渠道,由企业提供各种资助,形成了持续发展又独具特色的办学模式。基于河南省公办高职院校的整体发展情况,结合德...
关键词：高职院校 德国 举办体制 改革 河南省 
高职办学模式创新的理论实践依据浅析
《陕西工业职业技术学院学报》2014年第4期54-56,59,共4页李颂辉 郭元元 
本文是2012年陕西省教育科学十二五规划立项项目（SGH12554）“高等职业教育办学模式创新实证研究”的阶段性成果.
大力发展现代职业教育、加快构建现代职业教育体系，是实施科教兴国和创新驱动两大战略的迫切要求。当前我国高职发展处在关键时期，高职办学模式创新对高职发展有至关重要的影响，从理论和实践的视角，揭示高职办学模式创新必然性的根...
关键词：创新驱动 职业教育 高职办学模式创新 理论实践依据 
产业学院:一种利益相关者共同治理的高职办学模式被引量：41
《成人教育》2014年第3期62-64,共3页郑琦 
国家社科基金一般项目;项目编号为BJA20081;主持人:吴建新
产业学院是高职院校为更好地服务区域产业,与产业中龙头企业深度合作形成的联合办学新模式。基于此,通过分析产业学院的特征,指出产业学院是典型的利益相关者组织,并使用利益相关者理论对产业学院的利益相关者进行分析,最后结合中山职...
关键词：高职教育 产业学院 利益相关者 
基于职教集团的校企合作高职办学模式异彩纷呈——国家财政支持汽车电子技术专业建设成果
《中国职业技术教育》2013年第33期I0006-I0006,共1页
学院于2010年6月与上海中锐教育集团合作办学，引进华汽教育项目，成立中锐汽车学院和理事会，建立学院校企合作理事会章程与有效运行的机制，建立学院、系部、专业3级管理运行制度，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的...
关键词：电子技术专业 汽车学院 校企合作 成果共享 财政支持 办学模式 职教集团 理事会章程 
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