中职学校教师

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中职学校教师数字素养培训课程供给侧改革的策略研究
《汽车维护与修理》2025年第2期76-77,共2页张瑞芳 
2024年度河北省职业教育教学改革研究项目《数字化转型背景下中职学校教师数字素养提升的策略与路径研究》(立项编号:2024ZJJGZF29)系列成果之一。
随着全球数字化转型的加速,数字化教学资源、在线学习平台及智能化教学工具在职业教育中应用越来越广泛,本文着重探究中职学校教师数字素养培训课程的供给侧改革的策略、路径、创新点和关键点,为中职学校教师数字素养培训课程改革提供...
关键词：数字素养 中职学校 培训课程 供给侧改革 
数字化转型背景下中职教师数字素养提升策略研究
《广东教育（职教）》2024年第12期50-52,共3页郭玉刚 
广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“数字化赋能中职教学融合创新与实践研究”(批准号:TSGCKT2023297);中山市2023年度教育科研重点课题“数字化转型背景下中职计算机在线课程开发与应用实践”(编号:A2023025)的研究成果。
在数字化转型的大背景下,中职教育正经历着深刻的变革。这种变革不仅要求教学内容和方式的创新,更对教师的数字素养提出了更高要求。教师的数字素养不仅是其专业能力的重要组成部分,更是推动教育教学创新和质量提升的关键因素。因此,提...
关键词：中职教育 数字化转型 中职教师 教育教学创新 中职学校教师 数字素养 质量提升 提升策略研究 
制度伦理视域下中职学校教师评价制度改革的研究
《广西教育》2024年第35期13-16,共4页韦晓华 史庭宇 黄宁 
2021年度广西职业教育教学改革研究重点项目“新时代构建‘一核心六维度’柳州职业教育评价体系的研究”(GXZZJG2021A059)的阶段研究成果。
中职学校教师评价制度需符合伦理性且“为善”。教师评价制度伦理体现在制度设计、实施与结果应用均应以人为本、民主平等等方面。当前,教师评价制度面临人文关怀缺失、理念与规则错位及主体边缘化的伦理困境,需深植伦理意蕴,通过以善...
关键词：中职学校 教师评价 评价制度 制度伦理 
以教育家精神引领中职学校教师队伍建设
《教育家》2024年第41期48-49,共2页陈伟 
党的二十大报告指出,要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。职业教育作为与经济社会发展联系最紧密...
关键词：业务精湛 职教教师 教育强国 教育家精神 教师教育体系 中职学校教师 加强教师队伍建设 培养造就 
《陕西教育》教学征稿启事
《陕西教育（教学）》2024年第9期F0003-F0003,共1页
为深化教育教学改革,总结教育教学经验,展示最新教育教学科研成果,同时为发掘教坛新秀,提携新人,《陕西教育》教学征稿如下。一、征稿对象幼儿园、中小学校、中职学校教师及各级教育行政管理人员。
关键词：教学科研成果 教育教学经验 征稿对象 行政管理人员 中小学校 中职学校教师 教坛新秀 深化教育教学改革 
融媒体视域下中职学校教师文化发展路径研究
《华章》2024年第8期0015-0017,共3页刘晓蒙 刘志强 姚萍 张玮 
本研究以融媒体视域下中职学校教师文化发展路径为主题,旨在探讨融媒体时代背景下如何更好地推动教师文化的发展,并分析可能面临的机遇与挑战。明确了研究的主要目标,包括从多个方面探讨教师文化发展路径,涉及技术发展、教育理念变革、...
关键词：融媒体视域 中职学校教师 文化发展 影响因素 
教育数字化转型背景下县域中职学校教师专业发展的路径
《广西教育》2024年第20期45-49,共5页卢民积 
2023年度广西职业教育教学改革研究项目“教育数字化转型背景下县域中职学校教师专业发展路径研究”(GXZZJG2023A069);2022年度广西职业教育教学改革研究项目“职业教育高质量发展视域下教师数字化绩效考核优化的研究与实践”(GXZZJG2022A049)的研究成果。
教育数字化转型发展,是新时代教育领域发展的新趋势。因此,县域中职学校亟需强化“双师型”教师队伍建设,促进教师专业成长,从而不断深化教育教学改革。县域中职学校要深刻理解教育数字化转型、教师专业发展的具体内涵,正确认识教育数...
关键词：教育数字化转型 县域中职学校 教师专业发展 
在“匠人”文化建设中重构教师形象
《留学》2024年第10期30-32,共3页赵莉 闸祺 
教师形象是教师精神风貌、生存状态和行为方式的整体反映,既是社会对教师职业及其日常行为的一种总体性评价与概括性认识,也是教师群体内部或自身对职业所特有的价值的认识和情感认同。当下,社会对中职学校教师形象的共识为:着一身灰色...
关键词：情感认同 教师形象 中职学校教师 日常行为 教师职业 教师群体 生存状态 精神风貌 
团队指导对中职学校教师增值赋能的探索与实践
《广东职业技术教育与研究》2024年第4期6-9,共4页周导元 
珠海市教育科研规划课题2022年度资助项目(项目编号:2022ZHGHKTZ02)。
提高职业院校的办学质量,关键在于提高教师的师德师风水平、专业实践能力和教学科研能力,本研究通过分析中职学校教师培养的现状和困境,提出了通过团队指导培养教师的必要性,探讨了基于团队指导的教师培养模式的构建途径:制定团队指导...
关键词：中职学校 团队指导 教师 增值赋能 
《陕西教育》教学征稿启事
《陕西教育（教学）》2024年第3期F0003-F0003,共1页
为深化教育教学改革,总结教育教学经验,展示最新教育教学科研成果,同时为发掘教坛新秀,提携新人,《陕西教育》教学征稿如下。一、征稿对象。幼儿园、中小学校、中职学校教师及各级教育行政管理人员。二、征稿内容。1.课程与文化特色课程...
关键词：教学科研成果 教育教学经验 特色课程 征稿对象 行政管理人员 中小学校 中职学校教师 教坛新秀 
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