高职听障生

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基于OBE理念的BOPPPS教学模式在高职听障生课程中的应用研究——以《Photoshop平面设计》为例
《山东开放大学学报》2025年第1期44-47,共4页郭敏 
山东省职业教育教学改革研究项目“基于OBE理念的BOPPPS教学模式在高职听障生课程中的应用研究——以《Photoshop平面设计》为例”(项目编号:2023087)阶段性研究成果。
聚焦高职院校听障生群体《Photoshop平面设计》课程教学,针对传统教学模式下听障生面临的特殊挑战,如沟通障碍导致信息接收不全、实践操作理解困难等,提出一种结合OBE成果导向的教育理念与BOPPPS教学模式的教学策略。通过构建以学习成...
关键词：听障生 OBE BOPPPS 教学模式 
基于AIGC技术的高职听障生人机协同教学模式探究
《信息与电脑》2025年第5期206-208,共3页党志敏 张环 
听障生作为特殊人群,其教学模式与正常学生有着明显的差异,文章通过深入分析高职听障生的学习特点与需求,并借助人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)技术这一生成式人工智能工具,构建了包含教学模式架构...
关键词：AIGC技术 高职 听障生 人机协同 
传统体育项目促进高职听障生身心发展的研究
《当代体育科技》2024年第17期100-103,共4页肖水清 
福州职业技术学院2023年度学校科研项目(项目名称:传统体育项目促进高职听障生身心发展的研究,项目编号:FZYSKZXXL202302)。
该文采用文献资料法等研究方法,分析了高职听障生身心发展的问题以及传统体育项目对高职听障生身心健康的促进作用,并提出了传统体育项目促进高职听障生身心发展的实施路径。研究发现,高职听障生在身体协调、心理韧性及社交能力等方面...
关键词：传统体育项目 促进 高职听障生 身心发展 
听障生“岗课赛证”融通人才培养模式研究被引量：1
《绥化学院学报》2023年第7期44-46,共3页毛一芳 
2021年度山东省教育科学“十四五”规划一般自筹课题(2021ZC137)
以增强高职听障生学生综合能力和就业核心竞争力为目标,通过文献研究,了解“岗课赛证”融通人才培养模式的研究现状,从特殊教育政策、社会需求等方面确定当前高职听障生的学习需求,对典型就业岗位进行分析,构建了“行业、企业、学校三...
关键词：高职听障生 “岗课赛证”融通 人才培养模式 
基于需求分析的高职听障生英语教学改革研究
《海外英语》2022年第5期216-218,共3页何洪义 
浙江特殊教育职业学院2020年“互联网+教育”校级专项课题重点项目(XKYZ-2)阶段性研究成果。
本研究采用问卷的方式,调查了就读于某高职特殊院校大一下学期67名听障生的英语学习需求,问卷内容主要涵盖了英语学习目标需求、英语学习工具需求、英语课堂教学模式与方法需求、个性化英语学习需求等方面。在需求分析的基础上,结合当...
关键词：学习需求 高职英语 听障生 教学改革 
5G网络时代下面向高职听障生的SPOC教学模式实践研究
《科技视界》2022年第6期106-108,共3页武鲁英 
2020年度山东省教育科学“十三五”规划研究课题“5G时代面向高职听障生的SPOC教学模式改革与实践研究”(2020ZC369);2020年度山东省教育教学研究课题“核心素养视阈下高职听障生一二四混合式教学模式研究与实践”(2020JXQ028)。
随着第五代网络通信技术的发展,5G与教育深度融合,这为实现教育公平、资源共享奠定了基础,为满足高职听障生的学习需求、提高其就业能力提供了可能性。文章结合高职听障生的自身特点,指出其具有熟悉、熟练新媒体软件的能力,借助于5G网...
关键词：5G网络技术 SPOC教学模式 职教云平台 听障生 
5G网络时代下面向高职听障生的SPOC教学模式改革研究
《科技视界》2021年第34期101-104,共4页周国亮 武鲁英 
2020年度山东省教育科学“十三五”规划研究课题“5G时代面向高职听障生的SPOC教学模式改革与实践研究”(2020ZC369);2020年度山东省教育教学研究课题“核心素养视阈下高职听障生一二四混合式教学模式研究与实践”(2020JXQ028)。
通过深入分析高职听障生学习需求、SPOC教学模式的优缺点,从中找出了SPOC教学模式与高职听障生需求的契合点,为了实现教育公平、资源共享的目标,文章提出了对泛化的SPOC教学模式进行改革,以满足高职听障生的学习需求,从改革原则、5G与...
关键词：SPOC教学模式 高职听障生 5G网络 
核心素养视阈下高职听障生“一二四”混合式教学模式实施过程研究
《科技视界》2021年第29期116-117,共2页宗传霞 
2020年度山东省教育教学研究课题“核心素养视阈下高职听障生“一二四”混合式教学模式研究与实践”(2020JXQ028);2020年度山东省教育科学“十三五”规划研究课题“5G时代面向高职听障生的SPOC教学模式改革与实践研究”(2020ZC369)。
文章在对相关文献进行分析的基础上,以提高高职听障学生核心素养为目标,以核心素养和混合式教学模式内涵为出发点,研究混合式教学模式的现状。以行动研究为手段,实施“一二四”混合式教学模式。
关键词：核心素养 混合式教学模式 高职听障学生 
校企合作下的高职听障生培养策略
《新课程研究》2021年第20期31-32,共2页严爱芳 
2021年度湖南省职业教育与成人教育学会科研规划“湖南高职听障生汽车专业现代学徒制应用研究”(课题编号:XH2021129)的阶段性研究成果。
校企合作共育是一种有效的教育方式和人才培养模式,能够切实提高职业教育的效率和质量。对于高职听障生来说,校企合作是提高他们学习能力和技术技能的重要手段,也是促进他们实现个人价值、顺利就业进而融入社会的有力保障。在校企合作...
关键词：高职听障生 校企合作 特殊教育 
高职听障生美术专业课程教学模式改革与探索——以设计色彩课程为例
《科教文汇》2021年第21期157-159,共3页赖立香 
浙江特殊教育职业学院教改成果(课题编号:xjg20180003)。
目前很多高职院校进行了一系列的教学改革探索,但在具体的教学实践中仍存在一些问题。如果不加以改革,必定会影响到高素质美术专业人才的培养。作者结合多年的教学实践,从高职美术专业课程教学现状入手,以设计色彩课程为例,针对培养目...
关键词：听障生 专业课程 教学改革 设计色彩 
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