高职校

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相关机构：江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经高等职业技术学校常州刘国钧高等职业技术学校常州卫生高等职业技术学校更多>>
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五年制高职校课程思政教学评价机制:价值、困境及其优化
《职教通讯》2023年第8期71-76,共6页查俊晶 
教学评价是课程思政教学的重要环节,对于激发教师的主体责任,促进思政课程和课程思政的协同发展具有重要作用。课程思政教学评价机制的科学建构,不仅要在评价主体、客体、内容、方法和程序等方面进行创新,而且要坚持过程性与结果性评价...
关键词：五年制高职校 课程思政 教学评价机制 
基于PDCA的五年制高职校教学诊断与改进机制构建研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例
《职教通讯》2022年第12期63-70,共8页杨欢 王猛 
2019年江苏省第四期职业教育教学改革研究重点资助课题“基于PDCA二级闭环控制的五年制高职校教学诊断与改进机制的研究与实践”(项目编号:ZZZ10)。
教学诊断与改进是以提高人才培养质量为根本,以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨,遵循“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针,涉及管理理念的更新、质量文化的形成、治理体系的重构等多个方面。职业院校应以机制创新...
关键词：五年制高职校 二级管理 诊改机制 闭环控制 PDCA 
内蕴人文,打造中职教育改革创新的“金陵样本”--专访南京金陵高等职业技术学校校长周乐山
《职教通讯》2021年第6期1-4,共4页本刊编辑部 贺文瑾 周乐山 
南京金陵高等职业技术学校(简称金陵高职校)是国家中等职业教育改革发展示范学校、首批江苏省现代化示范性职业学校、江苏省中等职业学校领航计划建设单位,曾获江苏省职业学校教学管理30强等荣誉。近年来,金陵高职校在人文校园内涵塑造...
关键词：高等职业技术学校 中等职业教育 中等职业学校 产教融合 高职校 品牌打造 南京金陵 创新实践 
苏州旅游与财经高等职业技术学校
《职教通讯》2021年第6期F0003-F0003,共1页
苏州旅游与财经高等职业技术学校是江苏省首批五年制高职校,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点职业学校、教育部依法治校示范校、江苏省高水平示范职业学校、江苏省文明单位、江苏省职业学校教学大赛先进单位,一直为地方...
关键词：高等职业技术学校 五年制高职校 技术技能型人才 示范校 依法治校 现代服务业 示范学校 职业学校教学 
江苏省五年制高职校治理结构:基本内涵、参与主体及协同机制
《职教通讯》2020年第12期45-50,共6页张志刚 张珣 
2017年度江苏省高校哲学社会科学研究项目立项课题“江苏省五年制高职校治理结构研究”(项目编号:2017SJB2252)。
江苏省五年制高职校治理结构的基本内涵即学校内、外部办学主体为完成五年制高职人才培养任务而进行的一系列组织载体、制度、机制安排的集合。江苏省五年制治理结构的参与主体主要包括党组织的政治核心领导、校长办学治校的策略性和广...
关键词：江苏省 五年制高职校 治理结构 基本内涵 参与主体 协同机制 
基于产教融合的医药卫生类高职校办学机制及对策被引量：3
《职教通讯》2019年第10期11-16,共6页孙丽芳 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题(项目编号:C-b/2018/03/15)
构建产教融合的办学机制是医药卫生类高职校提高区域产业服务能力和内涵办学质量的重要途径。目前,医药卫生类高职校存在封闭化、同质化、单一化、行政化等办学问题,主要原因是行业产业主体地位缺失、政府职能缺位、企业价值取向不同和...
关键词：高职院校 办学机制 产教融合 医药卫生 
基于刘国钧用人观构建五年制高职人才评价体系——以刘国钧高职校化工专业为例
《职教通讯》2018年第14期63-66,共4页王丽霞 
江苏省职教学会2017~2018年度职业教育研究立项课题"五年制高职化工专业人才培养质量评价研究--以常州刘国钧高职校为例"(项目编号:XHXS2017037)
以刘国钧高等职业技术学校五年制化工专业为例,按照构建评价指标体系的指导思想和设计原则,以刘国钧先生"懂技术,会管理"朴素用人观的概念、内涵和专家意见为依据,结合五年制高职化工专业的特点,基于层次分析法构建人才评价体系,通过计...
关键词：五年制高职 化工专业 人才评价体系 层次分析法 刘国钧用人观 
软文启迪法在高职校德育中的应用研究——以常州刘国钧高职校某班为例
《职教通讯》2018年第12期68-71,共4页强桂凤 
在"互联网+德育"的大背景下,新颖的德育方法层出不穷。利用QQ、微信群发"软文"或让学生交流"软文"的德育启迪方法可以提升高职校的德育效率和效果。从分析德育过程中应用"软文"启迪法的价值入手,提出开展"软文"启迪法过程中应遵循根据...
关键词：“软文”启迪法 “软文”交流 互联网+德育 
基于价值认同的高职校企合作体制机制建设探索被引量：3
《职教通讯》2018年第20期48-51,共4页吴倩 吴尘 
2017年度苏州高职高专院校产教联盟"校企合作;产教融合"现代职业教育改革研究课题"系统化构建‘价值认同;互惠共赢’校企合作体制机制探索和研究"(项目编号:2017SZJG009)
校企合作是高职教育的必然选择,校企合作体制机制建设成为校企深度融合,互惠共赢、长效稳定的关键。文章从价值认同角度,基于高职校企合作多元主体价值诉求分析,提出价值认同的两个主要方面教育价值和文化价值,寻求价值认同路径的同时...
关键词：高职院校 校企合作 价值诉求 体制机制 价值认同 
“一带一路”视域下高职校国际化发展策略研究——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例
《职教通讯》2018年第24期51-54,共4页周玲 
自改革开放以来,我国职业教育领域积极开展国际交流与合作,初步呈现层次不同、形式多样的跨境教育合作与交流的格局。随着我国加入WTO,以及"加快发展现代职业教育""一带一路"倡议的提出,我国高等职业教育势必要在经济社会全球化发展和...
关键词：高职 国际化发展 办学机制 课程体系 师资队伍 "一带一路" 
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