高中化学作业

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高中化学作业设计探究
《试题与研究》2025年第6期136-138,共3页彭小平 
在当今教育理念的引领下,高中化学教育面临从传统知识教授向综合能力培养转型的挑战。化学作为一门以实验为基础的学科,其教学目标不仅在于帮助学生掌握必要的知识框架,更重要的是通过实验探究培养学生的科学思维和问题解决技能。然而,...
关键词：高中化学 作业设计 核心素养 
“三新”背景下提升高中化学作业有效性的策略
《宁夏教育》2024年第12期73-74,共2页刘琳珺 
文章立足新课程、新教材、新高考背景,从作业设计紧扣课程标准和教材、注重作业层次性、满足学生个性化需求、融合信息技术创新作业形式、挖掘作业情感价值等策略入手,提升作业的有效性,促进学生全面发展。
关键词：“三新” 高中化学作业 策略 
新课程理念下高中化学作业设计研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期040-043,共4页张枭 
新课改背景下的新的作业观念,从作业的作用来看,要突出形成性、发展性;从作业的内容来看,要加强开放、探究;在作业形式方面,要体现新颖性、多样化;在作业能力方面,要兼顾数量与差异;在作业评价中,要注重过程与激励。为了确保新课改的顺...
关键词：新课程理念 高中化学 作业设计 
优化高中化学作业,提高教学实效的策略探究
《中华活页文选（高中版）》2024年第20期0248-0250,共3页刘文兴 
随着现代教育理念的不断更新与发展,高中化学教学也面临着诸多挑战与机遇。本文旨在探讨如何优化高中化学作业以提高教学实效,通过对作业内容与形式单一、作业难度与学生水平脱节、作业反馈不及时等问题的深入分析,提出了丰富作业形式...
关键词：高中化学作业 优化策略 教学实效 
高中化学作业多样性设计的实践与思考——评《高中化学解题方法与技巧典例分析》
《化学工程》2024年第8期I0006-I0006,共1页毛罕华 
江苏省教育科学“十四五”规划课题(2021年度)“基于‘双减’的普通高中作业效能管理实践研究”(D/2021/02/426)。
作业作为课程学习的延伸,能够强化课堂所授知识。通过作业,学生得以深入思考、巩固所学内容,从而更牢固地掌握知识点。传统上,高中化学作业往往受限于单一的命题方式,与高考试题相似,缺乏多样性和探究性。这种教学模式局限了学生对化学...
关键词：高中化学 化学概念 典例分析 综合素养 命题方式 考查方式 高考试题 教学模式 
基于大单元视角的高中化学作业设计分析被引量：1
《求知导刊》2024年第21期101-103,共3页玉燕嫦 
大单元视角下的高中化学作业设计能够将零散的知识联系起来,有效整合知识,构建教学框架,以单元结构为支撑点,通过科学、合理且系统的作业设计与布局,形成一个有逻辑的单元作业架构,让学生的作业完成效果大幅提升,提高化学核心素养。提...
关键词：高中化学 大单元视角 作业设计 
核心素养背景下高中化学作业设计研究被引量：3
《求知导刊》2023年第36期2-4,共3页郑一萌 徐岩 崔克宇 闫丽 
吉林省高等教育教学改革研究课题“师范专业认证背景下化学教学论实验‘三段五习法’创新型教学模式研究与实践”(编号:JLJY202370769261);吉林省教育科学“十四五”规划2022年度课题“教育新基建背景下数字化创新型化学师范生的培养与实践研究”(编号:GH22792)。
随着新课程改革不断深入,教师越来越重视学生核心素养的培养。化学作业是高中化学教学的重要内容,在进行作业设计时,教师除了要考虑学生的实际情况及需求,还要从发展学生核心素养的角度进行作业创新设计。文章阐述了核心素养背景下高中...
关键词：核心素养 高中化学 作业设计 
核心素养背景下高中化学作业设计探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第11期78-80,共3页薛月月 
作业是课堂教学环节的延伸,也是检测学生学习效果的重要手段。高中化学高考形式、化学课程标准和核心素养教学目标等都发展了变化,传统的的高中化学教师布置作业的模式也应该与时俱进。但是核心素养背景下如何进行高中化学作业设计称为...
关键词：作业 课程标准 核心素养 作业设计 
新高考背景下如何进行高中化学作业优化被引量：2
《天津教育》2023年第28期42-43,共2页顾艳兵 
随着新一轮以高考改革为导向的高中课程改革的逐步推进,课程标准基于新高考背景做出了调整,教材也发生了相应的变化。传统高考下文理分科的模式,已然被“6选3”所取代,除了语文、数学、外语这三门统考科目,考生需要自主选择三门科目进...
关键词：文理分科 高中教学 高中课程改革 新高考方案 自主选择 新高考背景 课程标准 高中化学作业 
在单元统整中促进高中化学作业结构化--以“原电池”单元作业设计与实施为例被引量：1
《四川教育》2023年第14期28-29,共2页张佳妮 张军 
基于单元统整的视角,依托课程内容结构化,教师要以知识单元为单位进行作业整体设计,才能促使学生主动建构知识之间的关联,形成结构化思维。单元作业结构化设计与实施要求教师秉承系统整合、学为中心、评价反馈的原则,遵循“确定作业目...
关键词：结构化 单元作业 统整 关联 高中化学 
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