高中数学教学策略

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基于核心素养理念下的高中数学教学策略
《新课程》2019年第24期72-73,共2页李瑞奎 
详细分析了基于核心素养下借助多样教学方法,利用提问教学、开放式评价教学等高中数学教学策略,旨在完善学生知识结构,强化其思维能力,培养学生对数学知识的探索精神。
关键词：核心素养 高中数学 教学 
基于新课改背景的高中数学教学策略
《新课程》2019年第9期86-86,共1页吕谭雯 
随着社会快速发展,对人才的需求量加大,教育领域推行新课程改革,以满足社会的人才需求,提高我国人才素质。高中阶段是培养人才的重要阶段,教师要有意识地在教学中提高学生的能力,实现素质教育,促使我国学生的全面发展。其中高中数学有...
关键词：高中数学 新课改 教学策略 
浅析基于核心素养培养的高中数学教学策略被引量：7
《新课程》2018年第36期53-53,共1页成晨 
数学是高中阶段一门非常重要的课程,如何在高中数学教学中培养学生的核心素养,成为高中数学教育工作者的重要工作。基于此,主要分析了基于核心素养下借助多种高中数学教学策略,旨在以此为完善学生知识结构、强化其思考能力、培养其知识...
关键词：核心素养 高中数学 教学策略 
刍议核心素养视野下高中数学教学策略被引量：2
《新课程》2018年第9期66-66,共1页贾洪涛 
在高中教育体制改革不断深入的背景下,对高中生思维素质培养也提出了更高的要求。在高中数学教学中,学生只有具备了良好的思维模式,才能够高效学习相关知识,才能够将所学知识准确、灵活地运用到解决各类实际问题中。因此,在实际授课中,...
关键词：核心素养 高中数学 教学策略 
论素质教育视野下的高中数学教学策略
《新课程》2018年第3期55-55,共1页付金生 
素质教育对于提高数学的教学质量意义重大,教师在日常的教学中需要采取多种策略、方法启发、鼓励学生,促进他们的学习,以提高教学质量。从教学互动、提问设计、评语激励等方面做简要论述。
关键词：素质教育 教学策略 教学互动 提问设计 评语 
激发兴趣,走出误区——高中数学教学策略谈
《新课程》2017年第36期203-203,共1页王春玲 
兴趣是最好的老师,而激发学生的兴趣则是最佳的教学途径。在现有教学水平的条件下,教师应与学生尽可能沟通,从而发现他们的兴趣点,并围绕此展开教学,以原有兴趣带动;还可以通过展示数学的知识魅力来吸引学生注意力,创造新的兴趣。现阶...
关键词：兴趣 误区 教学效率 策略 
新课改下高中数学教学策略探析
《新课程》2017年第27期35-35,共1页黄金燕 
新课改背景下的高中数学教学，要求教师能够及时转变教学理念，突出学生课堂学习主体性，实施生活化的教学对策，注重培养学生的主动学习能力、探究能力以及知识运用能力。此次研究主要是从不同的方面阐述新课改下高中数学教学策略，希...
关键词：新课改 高中数学 教学策略 
创新教学模式,优化高中数学教学策略
《新课程》2016年第27期67-67,共1页朱爱东 
数学教学在高中阶段的教学中有着举足轻重的地位,不仅是高考重点考查的科目,同时也是培养学生思维能力,奠定学生物理、化学等自然学科学习基础的重要学科,因此高中阶段的数学教学质量有着非比寻常的重要意义。从事高中数学教学多年,从...
关键词：课堂教学 教学模式 优化创新 
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