高中数学教学策略

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逻辑思维培养视域下的高中数学教学策略
《数理化解题研究》2024年第21期39-41,共3页罗天梅 
文章从逻辑思维培养的视域出发,探讨了高中数学教学的策略.以期能够更好地促进学生的数学学习和逻辑思维能力的培养.
关键词：高中数学 逻辑思维 教学策略 
基于深度学习的高中数学教学策略实践与研究被引量：1
《数理化解题研究》2024年第12期44-46,共3页李锋 
本文简要分析深度学习对高中数学教学产生的影响,而后针对具体的教学策略进行探析,希望能为教育工作者提供参考.
关键词：深度学习 高中数学 教学策略 
浅谈智慧课堂视域下高中数学教学策略被引量：1
《数理化解题研究》2024年第6期17-19,共3页王小飞 
大量分析和实践发现,智慧课堂能显著提高教学质量和效率,满足学生个性化学习需求,增强学生的参与和互动,以及培养学生的创新思维能力.基于此,本文旨在探索智慧课堂在高中数学教学中的应用策略,以及这些策略如何影响学生的学习过程和成果.
关键词：智慧课堂视域 高中数学 教学策略 
基于深度学习的高中数学教学策略实践与研究被引量：3
《数理化解题研究》2023年第12期23-25,共3页张永国 
甘肃省教育科学“十四五”规划课题“基于深度学习的高中数学教学策略研究与实践”阶段性成果(GS[2021]GH B1274)。
随着新高考制度的不断推行、完善,为高中数学教育提出了新的要求,也为高中教育指明了教学改革的方向,为健全和完善高中教育体系提供了科学依据.高中数学作为践行素质教育,促进学生深度发展的重要学科之一,引导学生深度学习对优化高中教...
关键词：深度学习 高中数学 教学策略 
培养学生核心素养的高中数学教学策略被引量：1
《数理化解题研究》2022年第15期14-16,共3页余凌彦 
培养高中生数学核心素养是开展数学教学活动的主要目标之一.在数学课堂上培养学生数学核心素养离不开教师的深度教学.在组织高中数学课堂教学活动的时候,联系教学需要,探索、应用多样的深度教学策略培养学生核心素养.在本文中,将以深度...
关键词：高中数学 核心素养 深度教学 教学策略 
新高考背景下高中数学教学策略被引量：3
《数理化解题研究》2022年第9期13-15,共3页陆斌 
随着新高考政策的改革力度不断加大,为高中教学工作提出了新的要求.传统的教学模式很难适应当代教学工作的发展,新高考政策中取消传统不合理的教学部分,重视对学生素质教育的落实,这就要求教师要立足新高考背景下对高中教学工作探索新...
关键词：新高考 高中数学 教学策略 
基于核心素养的高中数学教学策略
《数理化解题研究》2020年第15期22-23,共2页陈汉龙 
近年来,培养学生学科核心素养越来越受到教育者的关注.同样,在数学学科的教学中,培养学生数学学科的核心素养也被提上日程.本文主要探索了基于核心素养的高中数学教学策略,以期激起学生对数学学科知识探索的热情,全面提升学生的数学学...
关键词：核心素养 高中 数学 教学策略 
从培养创新思维角度谈高中数学教学策略
《数理化解题研究》2020年第12期23-24,共2页周涛 
创新是当前各个领域极力重视的思维理念,而具有创新性思维的人才更是社会发展急需.正因如此,需要数学教师在教学中注重从多方面培养学生创新性思维,促使学生站在理性角度分析和解决数学问题,提高学生学习效率和教师教学质量.对此,本文...
关键词：高中数学 创新思维 培养策略 
试论核心素养下的高中数学教学策略
《数理化解题研究》2020年第12期18-19,共2页赵蕾 
核心素养对学习者以后的学习与发展具有重要的促进作用,是新课改提出的明确要求,因此高中数学授课中,应做好高中数学学科核心素养内容学习与研究,积极寻找有效的教学策略,将核心素养培养工作融入到数学知识讲习之中,使其习得数学知识的...
关键词：高中数学 核心素养 教学 策略 
浅析新课标理念下高中数学教学策略——以“以学定教”理念为例
《数理化解题研究》2019年第18期6-7,共2页郭敏 
以学定教理念之下的教学策略,最关键的就是要注重教学策略,与学生学习实际的匹配.确立学生学习主体的地位必须从激发学生独立思考的意识出发,同时还应该尽量灵活开放地实施课堂教学,多个维度地推动学生自己去发现问题、解决问题,体验知...
关键词：新课标理念 高中数学 教学策略 
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