工业设计概论

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相关机构：长江大学浙江农林大学中国石油大学（华东）泉州师范学院更多>>
相关期刊：《炫动漫》《宁波教育学院学报》《科技信息》《中国教育技术装备》更多>>
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交叉学科视域下工业设计概论课程教学优化策略
《炫动漫》2024年第11期269-271,共3页宋志岭 邓渠成 
2023年北海艺术设计学院校级教学改革工程项目《交叉学科背景下工业设计概论课程教学优化路径实践》(BYJG202306)
在当今知识经济迅猛发展、科技信息瞬息万变的形势下,设计学的交叉学科的属性已成为显性共识,从而为工业设计概论课程教学改革提供了新的方向。文章洞悉设计教学改革面临的机遇与挑战,面向新时代发展趋势对创新型人才的需求,基于交叉学...
关键词：工业设计概论 交叉学科 教学策略 
OBE理念下高校工业设计专业课程思政教学改革研究――以《工业设计概论》课程为例被引量：20
《工业设计》2021年第3期32-34,共3页刘敬 刘衍聪 
中国石油大学(华东)课程思政标杆建设课程项目成果。
高校专业课课程思政建设是构成完整的思政教育体系的必备途径,工业设计专业课程中蕴含了丰富的思政元素,OBE理念下,系统分析课程中的专业知识模块,制定相辅相成的教学目标和思政目标,并开展思政元素挖掘、承载与表达形式一体化的研究,...
关键词：OBE理念 工业设计专业 课程思政 教学改革 工业设计概论 
应用型本科高校工业设计专业实践与教学改革构想——评《工业设计概论》被引量：6
《高教探索》2020年第3期I0017-I0017,共1页吴志锋 
工业设计是现代工业体系的重要组成部分,它以工业产品为服务对象,通过整合科技、文化、艺术、美学等相关知识,作用于工业产品结构、功能、包装等方面的创新。一方面,工业设计介入传统工业生产模式中,能够有效地降低资源损耗、压缩产品...
关键词：工业设计概论 工业设计专业 应用型本科高校 电子工业出版社 工业产品生产 应用型本科院校 现代工业体系 资源损耗 
参与式教学在工业设计概论教学中的实践探索
《知识文库》2017年第19期148-148,共1页舒利香 
2014年校级教改课题的研究成果(课题编号2014JG055)
工业设计概论是工业设计专业的基础课程,以探索工业设计的相关理论知识为主,引导学生对工业设计专业形成整体性的认识,其教学效果直接影响学生能力的培养质量。工业设计概论的传统教学以教师讲授、课程作业、试卷考核等环节为主,以教师...
关键词：参与式教学 工业设计 设计概论 
工业设计概论课程教学方法探索
《明日风尚》2017年第13期12-12,共1页朱珠 
工业设计概论是工业设计专业的核心课程,由于课程的理论性较强,传统的讲授式教学手段缺乏良好互动性与反馈有效性。本文基于工业设计概论课堂教学中主要存在的问题进行分析,结合教学实践进行思考,将'知识内容专题化+具体案例形象化'的...
关键词：工业设计概论 教学方法 知识内容专题化 具体案例形象化 
观念为重——工业设计概论课程教学探索与实践被引量：1
《艺术科技》2016年第5期371-,共1页王祎 李灿熙 
本文在"设计"观念引导为目的的视角下,总结工业设计概论课程设置和安排应遵循的要点,结合教学实践分别从设计思维、设计技能、团队意识、社会责任感等方面阐述,探索更优的教学模式。
关键词：工业设计概论 教学实践 设计观念 
工业设计概论课程中的研究性教学方法探析
《中国教育技术装备》2016年第2期98-99,共2页王军 陈国东 陈思宇 潘荣 
浙江农林大学教学改革项目“262三段式教学在工业设计概论中的探索与实践”(KG14130);浙江农林大学家居产品设计教学团队项目(TD1304)
将研究性教学引入工业设计概论课程教学中,推动教学改革,创造新型教学模式,转变师生关系,引导学生通过探究性学习,激发学生学习兴趣,从而让学生掌握工业设计相关知识,能够培养学生独立思考的能力和创新意识,符合新时代大学教育对人才培...
关键词：研究性教学 工业设计概论 教学改革 
工业设计概论课程的教学改革与创新探索被引量：1
《美术教育研究》2015年第24期124-125,共2页张彬彬 万彦 
工业设计概论作为工业设计专业的专业理论课,其教学方式方法的研究对课程的教学效果尤为重要。文章针对工业设计概论课程教学当下面临的新挑战进行分析、总结,就教学内容、教学方法和课程作业三个方面的改革与创新提出探索性改进方案。
关键词：工业设计概论 教学改革 创新 
工业设计概论教学改革与实践
《新西部（下旬·理论）》2014年第5期158-158,160,共2页王军 陈思宇 
工业设计概论课程改革要针对存在的问题,调整教学方式和课堂主体关系,课堂教学应以学生探索为主,教师讲解为引导,学生思考在前,教师点拨评价在后,加强交流互动,提高学生的学习兴趣,培养学生独立思考的能力。
关键词：工业设计概论 课堂教学 存在问题 改革实践 
工业设计概论课程内容的整合被引量：1
《当代教育理论与实践》2014年第2期88-90,共3页那成爱 吴志军 邢江浩 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(G21109)
工业设计概论课程教学面临着"知识泛、结构散、内容旧、缺乏思维能力和应用能力培养"等现实问题。借助国际化的设计资料,梳理知识的层次和逻辑,采用理论与案例相结合的方式,整合和建构了工业设计概论课程的六大知识模块。这种整合有助...
关键词：工业设计概论 课程建设 课程内容整合 教学改革 
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