工作室制教学

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“工作室制”教学的研究现状和研究热点
《美术教育研究》2024年第16期72-74,78,共4页黄兵 
2023年教育部产学合作协同育人项目“产教融合背景下的环境设计专业‘工作室制’教学模式构建与实践”(项目编号:230801941172937)。
该文作者采用文献计量学的方法,系统整理知网数据,通过VOSviewer分析“工作室制”教学研究的科研合作网络,探索“工作室制”教学的研究现状;用CiteSpace分析相关文献的关键词,发掘研究热点。从研究现状看,研究“工作室制”教学的学者较...
关键词：工作室制 研究现状 研究热点 文献计量学 
“工作室制”教学模式对创新创业教育的孵化作用被引量：2
《美术教育研究》2024年第2期65-67,共3页刘萍 
品牌推广宣传物料设计与开发(项目编号:2023H034-SQ)。
该文梳理了“工作室制”教学模式的起源与发展,分析了“工作室制”的主要特征与发展阶段,提出了保障高效高质的“工作室制”落地实施和长效运行的机制,以期为创新创业教育的人才培养提供一定的方法借鉴。
关键词：创新创业教育 工作室制 孵化 
高职艺术设计专业分方向工作室制教学模式的研究被引量：2
《中国包装》2023年第7期109-112,共4页李崴 
“分方向工作室制”的建立和发展是一种教学改革的尝试,它不仅提高了学生学习积极性和实习就业率,还贴近企业的人才需求,使学生毕业后能迅速适应角色转变,更快进入工作状态,也为企业节省营运成本。对于高职院校而言,以任务驱动的授课方...
关键词：高职院校 艺术设计专业 分方向工作室制 教学模式 
混合教学模式下艺术设计工作室制教学改革研究——评《项目工作室制人才培养模式理论与实践》被引量：3
《科技管理研究》2022年第5期I0015-I0015,共1页王东辉 王庆燕 张晶 
随着现代信息化技术手段在高校教学领域的普及应用,线上线下混合式教学模式逐渐走入工作室制教学。目前,科学利用现代信息技术,依托智慧教室平台建设和翻转课堂等多种教学方式,进行混合教学模式下的艺术设计工作室制教学改革研究迫在眉...
关键词：理论与实践 项目工作室制 混合教学模式 工作室制教学 现代信息技术 人才培养模式 高校教学 翻转课堂 
浅析基于产教融合下的视觉传达设计工作室制教学模式被引量：2
《佳木斯职业学院学报》2021年第4期82-83,共2页梁慧 
2020年苏州高职“产教融合、校企合作”教育改革研究立项课题“基于产教融合背景下广告设计工作室的教学与实践”(JG2020220)(项目主持人:梁慧)。
随着我国视觉传达设计领域的进一步发展,该领域对视觉传达设计人才培养的要求也越来越高。为了满足市场对人才的需求,高校教育逐渐实施产教融合,这是实现人才培养目标的重要途径。针对视觉传达设计专业,工作室制教学模式是该专业在产教...
关键词：视觉传达设计 产教融合 工作室制教学模式 人才培养 
艺术设计类专业中的工作室制教学模式初探被引量：3
《美术教育研究》2021年第2期150-151,共2页罗真 
内江师范学院校级教改项目“艺术设计课程的‘工作室制教学’探研”(JG201822-410);2018年度校级科研项目美育专项课题“大千彩墨夏布文创产品工作坊”(Z2019080)阶段性研究成果;内江师范学院-嘉盛鞋业产品设计实践基地(大学生校外实践教育基地)(0sj15004)
现代设计以市场需求为先导,以应用为基础,其对人才的培养需求在于市场实践经验的传授与累积。然而,部分综合类大学的艺术设计教育仍然存在办学思路、培养模式、培养目标等滞后于市场发展需要的问题。部分艺术类院校重教学轻实践、重结...
关键词：工作室制 艺术设计 教学体系 
基于“工作室制”教学模式的教改探索——以《住宅空间设计》课程为例
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第6期00220-00221,共2页李荣斌 
“工作室制”教学模式的重要特征是校企合作,专业教师和企业设计师主导教学,以项目实操的形式进行艺术设计教学。《住宅空间设计》课程与这种教学模式相符合,通过校企对接,为学生构筑良好的实操平台,使学生在对工作职责加深了解的基础上...
关键词：工作室制 住宅空间设计 校企对接 教学改革 
产教融合角度看视觉传达设计专业工作室制教学——评《视觉传达设计专业教育研究与教学实践》被引量：4
《中国教育学刊》2020年第7期142-142,共1页徐媛 
随着教育教学改革的发展与深化,工作室制教学模式被诸多高校所应用到视觉传达设计专业课程教学中,工作室制教学相对传统教学模式,能够更好地针对设计艺术与技术、社会市场之间的问题进行妥善解决,同时也能够提升学生的实际应用与创作实...
关键词：产教融合 教育文献 工作室制 研究与教学 综合素养 学术论文 视觉传达设计 教育教学改革 
设计教育工作室制教学模式转型研究
《美术教育研究》2020年第9期111-113,共3页阎秀杰 
广州美术学院科研项目“设计教育转型思考——以工作室制促进中国工匠培育”(18XJA017)。
该文围绕工匠培养问题,从历史发展和教育转型两个角度,阐述工匠、设计师、作坊以及工作室等概念及其关系,在分析包豪斯设立工作室的目标与积极因素的基础上,对比现代设计教育转型前的课程制与转型后的课题制两种教学模式,总结课题制教...
关键词：工匠培育 工作室制 教学模式 
基于应用型人才培养背景下的教学模式研究——以艺术设计专业“工作室制”为例被引量：1
《课程教育研究》2019年第50期229-229,共1页钱哲 杨存园 
2018年度浙江工商大学杭州商学院“十三五”第一批院级教学改革研究项目“基于应用型人才培养背景下的教学模式研究——以艺术设计专业‘工作室制’为例”;2017年度浙江工商大学一般科研项目“地域性文化旅游产品包装设计研究”(项目编号:XJ16-30).
高等教育模式与时俱进不断完善,应用型人才培养计划的提出体现了教育模式的多元化。如何制定并完善符合当下应用型教学模式,如何培养时代性、创新性人才,一直是各大高校教育的重要工作。在"互联网+"新时代大背景下,艺术设计专业是当下...
关键词：应用型人才 艺术设计 “工作室制”教学模式 
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