供应链管理课程

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供应链管理课程中思政元素挖掘及其融合路径探索
《物流科技》2024年第23期159-162,共4页柏庆国 徐健腾 
山东省本科教学改革研究重点项目“新商科背景下‘产教科创’融合的物流管理应用创新型人才培养模式研究”(Z2022267)。
供应链管理课程思政体系建设是高校践行立德树人、培养高素质管理人才的重要途径。文章从管理科学类专业供应链管理课程思政建设现状出发,剖析当前思政教育融入该课程教学活动面临的问题。以供应链管理课程内容的四个主要模块为例,探讨...
关键词：供应链管理 课程思政 课程考核 融合路径 
供应链管理课程线上线下混合式教学改革研究
《中国物流与采购》2024年第22期106-107,共2页利桂梅 
广州华立学院2022年度校级线上/线下混合式课程项目,项目名称:供应链管理;广州华立学院2023年度高等教育教学研究与改革项目,项目名称:基于互联网+微课的供应链管理课程改革研究与实践;广东省高等教育学会“十四五”规划2023年度高等教育研究课题,项目名称:产教融合视域下民办高校物流管理专业应用型人才培养路径研究,项目编号:23GYB109
本文分析了当前供应链管理课程教学过程中存在的问题,提出了供应链管理课程混合式教学改革思路,打造了线上自主学习与线下重点突破相结合的混合式教学模式,从课前知识传递(线上)、课堂知识内化(线上线下)到课后知识巩固(线上线下),实现...
关键词：供应链管理 线上线下混合式 教学改革 
新文科建设背景下供应链管理课程情境化教学改革研究与实践——以“牛鞭效应”教学内容为例
《物流科技》2024年第21期178-181,共4页吴艳红 水梅 李璐 马赛 
牡丹江医学院教育教学改革项目“新文科背景下基于产教融合与学科交叉的大健康物流人才培养模式研究与实践”(MYZD20210001);黑龙江省新文科研究与改革实践项目“‘新文科’理念下医学院校物流专业创新创业教育与实践研究”(2021HLJXWY046)。
《供应链管理》实践性强,着重培养学生创造性地分析问题、解决问题的能力,基于情境认知理论应用情境化教学是实现教学目标的有效途径。新文科建设的要求对情境化教学改革提出了多维度的目标,利用易木科技“指尖课堂”系列资源,采用“情...
关键词：情境化教学 情境认知理论 《供应链管理》课程 教学改革 
基于能力提升的供应链管理课程本研一体化的探索
《教育进展》2024年第10期127-130,共4页彭永涛 
供应链管理能力的高低已经成为评判一个企业是否具备强大竞争力的关键指标之一,因此培养供应链管理人才显得尤为重要。本文聚焦于供应链管理课程的教学模式,特别是对本科与研究生教育一体化进行了深入的探索与实践研究。从教学大纲修订...
关键词：供应链管理 本研一体化 能力提升 
沂蒙精神引领下“供应链管理”课程思政创新探索
《世纪桥》2024年第13期97-99,共3页刘慧 赵国英 王洪伟 
第二批山东省一流本科课程(线上线下混合式课程)《供应链管理》(YLKC2021568)资助;第二批山东省课程思政示范课程《供应链管理》(KCSZ2022046)资助;第三批山东省一流本科课程(线上线下混合式课程)《物流成本管理》(YLKC2024527)资助。
“供应链管理”课程秉承以促进“学生全面发展”为中心,将传承红色基因,弘扬沂蒙精神,密切跟踪社会物流需求、供应链管理理论与实践发展前沿动态作为课程思政建设的目标。坚持“价值引领+专业知识+实践能力”三位一体建设课程思政教学框...
关键词：供应链管理 课程思政 沂蒙精神 
综合就业能力导向下供应链管理课程多层循环教学模式研究
《供应链管理》2024年第7期47-61,共15页热比亚·吐尔逊 宋华 王海芳 
2022年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目“就业能力与综合素质双导向的可持续教学改革研究——以供应链管理课程为例”(XIGXPTIG-202233);2022年度新疆财经大学研究生教育教学改革研究项目“以学生为中心的《管理研究方法论》课程整合教学模式研究——以新疆财经大学为例”(XJUFE2021YJG03);2022年度国家社会科学基金重大项目“数字经济推动产业链供应链现代化水平提升的机制与对策研究”(22&ZD096)的研究成果。
面对日益复杂的就业市场形势,随着数字化进程的加快和毕业生规模的不断增长,社会对大学生尤其是经管类等应用性强的专业学生的综合就业能力提出了更高标准。文章以成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念和加涅学习结果分类理...
关键词：综合就业能力 加涅学习结果分类理论 供应链管理课程 OBE理念 
供应链管理课程BOPPPS教学模式设计与实践——以数字化建模为例
《西部素质教育》2024年第12期146-150,共5页王岩红 
2022年度中国科协“科技智库青年人才计划”(编号:20220615ZZ07110408);上海市教育委员会新文科研究与改革实践项目;上海工程技术大学课程建设项目(编号:k202203011qj)。
文章首先对供应链管理课程与BOPPPS教学模式进行了概述,然后从导入、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个方面着手,论述了供应链管理课程BOPPPS教学模式设计与实践。
关键词：供应链管理课程 BOPPPS教学模式 数字化建模 
双主模式下高级供应链管理课程教学改革研究
《中国物流与采购》2024年第11期117-118,共2页刘峥 蒋琬珺 黄娜 李雪 
上海市重点课程建设项目“物流系统规划与设计”(S202103002);上海工程技术大学产教融合示范课程“物流系统规划与设计”(k202303002)。
为适应全球化发展趋势和践行“一带一路”倡议,培养国际化高级供应链人才,文章基于双主模式即教师为主导,学生为主体,对高级供应链管理课程进行教学改革研究,教学研究设计,包括教学目标及规划、课程考核、教学类型等。通过双主模式与该...
关键词：双主模式 高级供应链管理 教学改革 
供应链管理课程融入思想政治教育的思路探讨
《物流科技》2024年第9期177-180,共4页闫柏睿 田爱玄 郭垠杉 胡茜 
陕西省教育科学规划课题项目“大数据环境下的物流管理专业思政教育创新研究”(SGH23Y2496)。
如何让思政更好地融入供应链管理等相关课程,是物流及供应链相关专业教育工作者面临的一个重大课题。文章通过探讨融入思想政治教育的供应链管理课程示范思路,提出了可以通过案例分析、小组讨论、团队合作以及主题演讲等方法来实现思政...
关键词：思想政治教育 供应链管理课程 教学方法和策略 
供应链管理课程混合式学习绩效提升策略研究
《中国储运》2024年第4期99-100,共2页刘宇 黄玉桂 张思宇 
江西省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“新文科背景下商科融合创新型人才培养机制研究及实践”(编号:21YB100);江西省高等学校教学改革研究课题“OBE导向的《制造业供应链管理》混合式教学改革实践与探索”(JXJG-21-7-11);2020年江西理工大学本科教学立项建设团队校级项目“基于OBE理念的管理类课程产教融合综合改革团队”(编号:23);2023年全国高校、职业院校物流教改教研课题:《供应链管理》混合式学习生态优化研究(编号:JZW2023156)。
混合式教学成为高校课程教学改革的主要方向,混合式教学的目标在于提升学生的学习绩效。这一目标的实现关键在于混合式学习设计,为了进一步探索混合式学习设计影响学习绩效的机理,以供应链管理课程为例进行研究。通过对学习供应链管理...
关键词：混合式学习 混合式教学 供应链管理课程 学习绩效 高校课程教学改革 绩效提升策略 问卷调查 
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