古代汉语语法

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古代汉语语法教学的多维视阈——评《古代汉语语法讲稿》被引量：1
《中国教育学刊》2021年第4期115-115,共1页杨丹 
"古代汉语"是高校汉语言文学专业的必修课程。由郭锡良先生所著的《古代汉语语法讲稿》一书是古汉语语法教学的经典著作。该书由序、古代汉语语法知识、附录三部分构成。首先,它是一部经典的古代汉语语法学习的辅助教材。八讲语法基础...
关键词：辅助教材 汉语语法教学 古代汉语 特殊句式 郭锡良 必修课程 多维视阈 词的用法 
道可道非常道:对古代汉语语法一些领会
《作家》2020年第2期7-11,共5页马悦然 
我在大学教过快70年的古今汉语语法。我对语法特别感兴趣,我认为这种研究是非常有乐趣的,当然也是非常有用的。你对于一种语言的语法没有把握的话,你就不能欣赏用那种语言写作的文件。中国先秦著作中,我特别看重《道德经》。这部写在240...
关键词：汉语语法 《生活的艺术》 19世纪中叶 道可道 学汉语 《道德经》 语言写作 林语堂 
古代汉语语法教学实践——评《古代汉语教学与研究》
《高教探索》2019年第9期I0014-I0014,共1页翟雪艳 
一、《古代汉语教学与研究》的基本内容《古代汉语教学与研究》是古代汉语教学研究著作,该书收录了古代汉语教学与研究方面的论文几十篇,分别从学有所本、方法经验、探究争鸣、学以致用等几个方面,探讨了古代汉语课程发展中的闲境与出路。
关键词：古代汉语语法 教学与研究 教学实践 古代汉语教学 研究著作 学以致用 课程发展 
结构分析和古代汉语语法
《九江学院学报（社会科学版）》2019年第3期102-106,共5页黄献慧 
广西高等教育教学改革工程项目“基于就业导向的独立学院汉语言文学专业应用型人才培养的研究与实践”（编号2015GJA404）阶段性成果
汉语从古到今是一脉传承下来的,虽然在语音、文字、词汇和语法上存在着明显的差异,但语言的稳定性也同样体现在这几大要素之中。因此,在学习古代汉语语法时,适当运用现代汉语的一些句法分析手段,进行句子成分的结构分析,可以帮助我们更...
关键词：结构分析 古代汉语 语法 
借助古代汉语语法特点促进高中英语语法教学的研究
《读书文摘（中）》2019年第5期75-75,共1页曹德珍 
课题项目:借助古代汉语语法特点促进高中英语语法教学的研究,编号(2018-GHYB-175)。
根据教育心理学的原理,母语由于其与外语的相似成分而对外语习得产生的有益的、积极的影响叫做正迁移,它能促进学习者对外语的掌握与运用。课题组成员研究发现古汉语和英语有相似的语法系统,比如都有词性,词类活用,一词多义、基本句子...
关键词：古代汉语语法 高中英语语法教学 正迁移 
古代汉语语法变换分析同义结构关系确定之条件——以出土文献“是是”句第二个“是”词性辨析为例
《广东开放大学学报》2015年第4期62-65,共4页梁冬青 
古代汉语语法变换分析同义结构关系确定之条件,在遵循同一性、提取性原则的同时,还须注意:结论的唯一性,是同义变换得以成立的前提;原式与变换式所论之词须同属最小级别单位,是同义变换结论唯一性的基础保证;采用连环变换分析,可加强变...
关键词：变换分析 同义结构 是是 是 
古代汉语语法知识框架
《中华活页文选（高一年级版）》2014年第7期40-52,共13页
通假字古今字是指古时只有某一个字,后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别,造出了另一个或几个今字（多数以原来的字为声旁）,让原来的字专门表示另一个或几个概念。如＂要＂,本义是腰部的意思,后来因为＂要＂还表示...
关键词：知识框架 语法 汉语 古代 字形 
浅析古今汉语语法比较研究
《文艺生活（下旬刊）》2013年第10期80-80,共1页王晨露 
现代汉语语法是由古代汉语语法发展来的。跟语音、词汇相比，语法的变化是缓慢的，但古今语法依然有若干差异。比较差异，把握特点，才能更好的掌握并正确运用语法知识。
关键词：古代汉语语法 现代汉语语法 构词法 虚词 
古代汉语语法
《中华活页文选（高一年级版）》2013年第7期26-38,共13页
通假字 古今字是指古时只有某一个字，后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别，造出了另一个或几个今字（多数以原来的字为声旁），让原来的字专门表示另一个或几个概念。如“要”，本义是腰部的意思，后来因为“要”...
关键词：语法 汉语 古代 字形 
古代汉语语法
《中华活页文选（高一年级版）》2012年第7期39-55,91-93,共20页
通假字 古今字是指古时只有某一个字，后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别，造出了另一个或几个今字（多数以原来的字为声旁），让原来的字专门表示另一个或几个概念。如“要”，本义是腰部的意思，后来因为“要”...
关键词：语法 汉语 古代 字形 
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