汉语语法教学

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试论显性认知在汉语语法教学中的应用
《国际汉语》2024年第1期74-82,163-164,共11页翟艳 耿洁 
教育部语合中心2021年国际中文教育研究课题重点项目(21YH09B)资助
本文基于显性认知理论,讨论了目前汉语语法教学中的问题,认为有效激发学习者主动认知,是达成对语法显性知识习得的关键。为此重点探讨了意识提升和输入加工理论等在汉语语法教学中的作用,并举例说明了感知、比较、纠错、概括、推理等认...
关键词：显性认知 意识提升 输入加工 汉语语法教学 
视频素材辅助汉语语法教学——以“一……就……”为例
《现代教育与应用》2024年第8期94-96,共3页张萧 
本文通过多个多媒体视频辅助汉语语法“一……就……”教学,运用分析、阐释、归纳、演绎等方法,再结合有关多媒体辅助汉语语法教学的期刊文献以及参考相关专业领域的书籍等,进行了教学设计,希望达到更好的教学效果,最后总结出多媒体辅...
关键词：多媒体辅助教学 第二语言教学 教学设计 一……就…… 
小学语文阅读教学中的汉语语法教学策略分析
《新课程研究》2024年第13期113-115,共3页石晶 
文章分析了小学语文阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学中存在的问题,梳理了汉语语法知识的基本概念及特性,剖析了当前小学语文阅读教学中存在的语法教学问题,并从教师素质、教材设计等方面对问题产生的原因进行分析,提出相应的汉语...
关键词：汉语语法 小学语文 阅读教学 语法教学 
对外汉语教学的语法教学难点与对策研究
《科研成果与传播》2024年第4期163-166,共4页洪诗佩 
汉语语法具有词序依赖、虚词复杂、语境依赖、句法简洁、动词无形态变化及词类多功能性等特点,给外国学生带来了较大的挑战。任务型教学、多媒体技术、情景模拟与角色扮演等创新策略在汉语语法教学中效果显著。科学的教材编写、教师培...
关键词：汉语语法教学 任务型教学 多媒体技术 情景模拟 教师培训 
淡化语法背景下汉语语法教学的新探索
《语文教学与研究》2024年第4期144-147,共4页程蕾 
语法是语言的规则,是遣词造句的方法和规律,是人们的日常语言习惯。近年来,中考做出明确规定:语文试卷不再出现直接考查中学生枯燥、死板的汉语语法专业术语的题目。这一淡化语法的评价要求,并不等于放弃语法教学。相反,教师应当结合学...
关键词：中考 淡化语法 语法教学 静态输入 变式训练 
对外汉语语法教学中的兼语句教学研析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期159-162,共4页王靖雅 
在对外汉语的教学中,语法教学始终是非常重要的一个部分。兼语句是一种汉语特殊句式,留学生在学习兼语句时会产生较多偏误,因此在兼语句教学方面,有较大的研究空间。本文从兼语句的定义、分类以及相似句式入手,详细分析了留学生在兼语...
关键词：语法教学 兼语句 习得偏误 
论面向国际中文教育的中医语体语法教学——以中医汉语构式和话语方式为例被引量：1
《现代语文》2023年第4期89-95,共7页郭力铭 
2022年国际中文教育研究课题青年项目“基于‘话题—功能—构式’的中医汉语教材语料库建设与应用研究”(22YH38D)。
中医语体蕴含着鲜明的中医思维、体现了中医学专业特色的句法特点和话语方式。它既具有正式体、典雅体的特点,又具备中医语域特定的话语模式。对中医汉语语法教学的概念予以界定,在以教材语料和专家语料为主的封闭语料库中,考察中医汉...
关键词：中医语体 正式体 典雅体 中医汉语构式 话语方式 中医汉语语法教学 
新世纪对外汉语语法教学研究回顾与思考
《对外汉语研究》2022年第2期156-168,共13页蔡瑱 
国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”(项目编号:17ZDA307)资助。
与对外汉语教学相关的语法和教学研究,大致包含三方面:对外汉语教学语法、教学语法体系与对外汉语语法教学。文章围绕这几方面研究的区别与联系,对新世纪初(2000-2020年)汉语作为第二语言的语法与教学研究进行了系统梳理。鉴于研究论域...
关键词：对外汉语教学语法 对外汉语语法教学 教学语法体系与语法项目 
意识提升理论与汉语语法教学——兼谈汉语教学对二语教学理论的审辨被引量：1
《对外汉语研究》2021年第2期83-95,共13页韩玉国 
北京语言大学院级科研项目“来华留学预科生学术汉语能力培养”(中央高校基本科研业务专项资金,项目编号:20YJ010402)的资助
语言本体理论与二语习得理论共同对语言教学产生影响,集中体现在对语法形式教学的认识和做法上。针对克拉申“输入假说”对语法形式教学的弱化,意识提升理论针锋相对地提出不同主张并构建教法。不同于国外二语教学,我国汉语教学界对语...
关键词：汉语语法教学 显性/隐性认知 注意 意识提升 语法输出任务 
方法——后方法转型时期的对外汉语语法教学
《甘肃高师学报》2021年第6期50-54,共5页王晶 武和平 
教育部人文社会科学研究青年项目“动态系统理论视角下的中亚华裔留学生语言认同研究”(18XIC74008);甘肃省教育科学“十一五”规划2020年度一般课题(GS[2020]GHB4678)。
后方法时代从“基于规则”到“基于用法”的范式改变重构了传统的语言观和语言教学观,方法——后方法时代下语法不再是金科玉律般的规则系统,而是在言语理解和表达时选择使用的工具或资源。这为我们重新审视语法教学的一些重要关系提供...
关键词：方法——后方法转型时期 语法教学 归纳演绎 输入输出 显性隐性 
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