古诗词阅读题

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高考古诗词阅读题的教考衔接
《中学生阅读（高考版）》2024年第3期24-28,共5页李安全 
一、2023年高考全国卷古诗词阅读题与教材的关联2023年高考全国卷的古诗词阅读题与教材有显性关联。选文为宋词、宋诗(七言律诗),这两种体式都在教材中出现过;全国乙卷的选文为陆游词作,小学至高中教材收录多篇陆游作品。试题与教材有...
关键词：高中教材 选文 七言律诗 高考全国卷 全国乙卷 
全国卷古诗词阅读题
《中学生阅读（高考版）》2023年第11期23-28,共6页何洪卫 
试题简评,2023年高考全国卷古诗词阅读题的主要特点,有以下四个方面。①所选古诗词均为宋代作品。两首宋诗,两首宋词;一首重论理,三首重抒情。②题型稳定。仍是一道客观题和一道主观题。③考点主要有理解古诗词思想感情、分析古诗词表...
关键词：古诗词 主观题 高考全国卷 客观题 思想感情 
高考古诗词阅读题分析与教学
《中学语文》2022年第18期85-87,共3页李红敏 
本文分析了核心素养视域下高考古诗词考查情况,包括考查能力、考查方向以及变化等,对当前高中语文古诗词教学提供了一定启发与指导,本文对此内容进行了研究与探讨。
关键词：核心素养 高考古诗词 阅读试题 教学研究 
读懂语句 理清脉络 精准贯通--2021年京沪高考古诗词阅读题解读
《读写月报》2022年第4期43-45,共3页韦秉文 
解答高考古诗词阅读题,“读”是基础。读懂是前提,融会贯通、精准把握是关键。可是有相当一部分同学“重题轻文”,“读”时走马观花,不得法,不到位,导致解题时频频出错,得分率很低。一般说来,高考时阅读古诗词,至少要有“三读”:初读,...
关键词：三读 理清脉络 得分率 古诗词 精准把握 高考 融会贯通 读懂 
古诗词阅读题命制的一个盲点
《中学语文教学参考》2020年第32期72-73,共2页朱文玉 
近几年,各地绝大多数语文试题都有古诗词阅读题。很显然,这是符合《义务教育语文课程标准(2011年版)》"诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位"的目标要求的。然而,如...
关键词：浅易文言文 命题者 欣赏水平 语文试题 古代诗词 欣赏品位 古诗词 命制 
借你一双慧眼——江苏高考古诗词阅读题解答策略
《语文教学之友》2019年第11期28-30,共3页李春华 
古诗词具有形象的语言美和强烈的抒情性,是传统文化的主要载体。针对江苏省高考古诗词考查的方向及现实教学中古诗词学生做题存在的问题,探讨高考古诗词题答题策略。
关键词：高考 古诗词阅读 策略 
初中古诗词鉴赏的四大抓手——以2016年、2017年苏州市中考古诗词阅读题为例
《语文世界（教师之窗）》2019年第5期7-8,共2页王文娟 
继承中国传统文化,是新时代学生无可推卸的责任和义务。《义务教育语文课程标准》和部编新教材对中小学生古诗词鉴赏的学习要求在不断提高,无论是数量上还是难度上,古诗词鉴赏都成为中小学生语文学习难点中的难点。对于教师来说,亦是教...
关键词：古诗词鉴赏 《一剪梅》 意象画面 
基于高中语文核心素养的古诗词阅读题测评的思考与实践——以高考语文全国卷(2018)、上海卷(2017)中古诗阅读题为例被引量：4
《考试研究》2019年第1期65-77,共13页沈国全 
以高考语文全国卷(2018)、上海卷(2017)中的古诗词阅读题为例,探讨在大规模考试中古诗词阅读题如何测评学科核心素养。现有高考试卷中的古诗阅读题无法满足考查和反映学生学科核心素养发展状况并促进教与学之实践变革的需求。基于"新课...
关键词：高考古诗阅读题 语文学科核心素养 测评题目命制与评分 
课内古诗词阅读题——河南省试题
《中学生阅读（中考版）》2018年第10期44-44,54,共2页
阅读李白的《行路难（其一）》，完成第1、2题。（4分）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川。将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上。忽复乘舟梦日边。
关键词：中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 
2017年高考古诗词阅读题评析
《湖北招生考试》2017年第6期28-31,共4页林进东 顾菊香 
通过对2017年高考古诗词鉴赏题的评析,力图寻求在核心素养要求下古诗词教学的更好路径。以期呼吁语文教师在教学中重视语文核心素养的形成,为学生的考试和人生奠基。
关键词：核心素养 高考试题 古诗词 
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