故事教育

作品数：79被引量：26H指数：3
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多媒体技术对幼儿园故事教学的影响研究
《新课程（综合版）》2019年第8期128-128,共1页白巧梅 
伴随着社会的发展,人们对于教育的要求也在不断地变化,家长们越来越关注儿童的学龄前教育,同时对学龄前教育的要求从过去的念书识字转变为实现儿童综合素质的发展。对多媒体在幼儿园故事教学中的优势进行了分析,并对如何更好地在幼儿园...
关键词：多媒体技术 幼儿园故事教育 影响研究 
“故事教育”促进幼儿心智成长的实践研究
《新课程（综合版）》2018年第4期219-219,共1页康健 
社会上有些家长望子成龙、望女成凤,他们只注重孩子智力的开发,往往忽视了对孩子非智力因素的培养。一些幼儿园不顾幼儿身心发展的规律,教师讲、幼儿听;教师做、幼儿看。呆板、单一、灌输式说教的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特...
关键词：幼儿 故事教育 心智成长 实践 
幼儿创编故事教育中的提问艺术
《新课程（综合版）》2018年第3期61-61,共1页陈桂娥 
随着新课改的不断深入,我国教育逐渐对幼儿逻辑思维能力、情感表达以及创新精神的培养加以重视。教育要从娃娃抓起,幼儿园肩负着培养祖国花朵的重任,相关教师一定要积极转变教学理论,丰富教学手段,创新教学模式。主要围绕幼儿创编故事...
关键词：幼儿 创编故事 提问艺术 
故事教育:提升幼儿讲故事能力被引量：1
《新课程（综合版）》2011年第7期28-29,共2页臧惠琴 
幼儿口语的交流是幼儿获得经验的重要途径,应将交流融入到各种活动中。故事作为幼儿最喜欢的文学形式之一,其典型的人物形象,精彩的故事情节,深深吸引幼儿。因此,
关键词：讲故事 幼儿 能力 教育 文学形式 人物形象 故事情节 交流 
故事教育:提升幼儿口头表达力被引量：1
《新课程（综合版）》2011年第7期29-30,共2页邢海虹 强佩华 
幼儿的口头表述能力一般会随着幼儿的年龄、语言、认知能力的发展而发展。小班幼儿在实际生活中幼儿喜欢听故事,但不一定喜欢讲故事,听是输入,讲是输出,输出是要经过主观努力的,而讲故事对幼儿的口头表述能力提升有着重要的作用。
关键词：小班幼儿 讲故事 口头表达力 教育 表述能力 认知能力 实际生活 主观努力 
故事教育:幼儿园环境的创设被引量：1
《新课程（综合版）》2011年第7期30-31,共2页嵇军 刘羽岚 
《幼儿园教育指导纲要》指出＂语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。＂
关键词：《幼儿园教育指导纲要》 幼儿园环境 故事 语言能力 幼儿语言 
故事教育:鼓励幼儿参与其中
《新课程（综合版）》2011年第7期31-32,共2页强佩华 邢海虹 
环境是幼儿园中十分重要的教育资源,在教育实践中,我们经常会通过环境的创设来促进幼儿的发展,那么在幼儿讲故事活动中,我们该如何为幼儿创造良好的故事环境呢？
关键词：故事活动 教育资源 幼儿园 教育实践 环境 
故事教育:站在幼儿的角度
《新课程（综合版）》2011年第7期25-26,共2页骆云蕾 
故事，神奇的故事!故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的景色、典型的人物、生动的情节，深深吸引着幼儿。他们从故事中懂得了什么是真善美，什么是假丑恶。故事就像图形的语言是以心来感受，不是用理性去了解的。因为儿童全...
关键词：幼儿园 教育意蕴 故事 上海市嘉定区 文字形式 真善美 感受 灵性 
故事教育:巧妙指导幼儿讲故事
《新课程（综合版）》2011年第7期26-28,共3页宋细妹 
爱听故事是幼儿的天性，而爱讲故事却并非幼儿天性。那么如何才能让幼儿爱上讲故事呢？近一年来，笔者在执教的小班中进行了“幼儿讲故事指导策略”的实践与研究，通过研究发现：小班幼儿是否爱上讲故事与教师的指导有着密切的关系，而...
关键词：幼儿天性 讲故事 教育 小班幼儿 教师指导 实践与研究 词汇量 执教 
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